BROWSE

Author Profile

Course reserved

Browsing by Author Hoàng Thị Ngà

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results [1 - 2] / 2
  • item.jpg
  • Article

  • Quy trình thiết kế bài tập mô hình hóa trong dạy học môn Toán ở tiểu học

    • Authors: Hoàng Thị Ngà; Nguyễn Thị Diệu Linh; Phạm Thị Lý; Phạm Văn Thuyên (2022-08)

  • Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018, năng lực mô hình hóa là một trong những năng lực cụ thể cần phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học môn Toán từ bậc tiểu học đến trung học phổ thông. Khi giải các bài tập mô hình hóa, học sinh có thể phát triển các năng lực thành phần của năng lực mô hình hóa. Nghiên cứu này làm rõ khái niệm và các cấp độ của bài tập mô hình hóa, từ đó đề xuất quy trình thiết kế bài tập mô hình hóa trong dạy học môn Toán ở tiểu học và minh họa việc áp dụng quy trình này vào thiết kế bài tập mô hình hóa trong dạy học môn Toán 5. Quy trình đề xuất nhằm giúp giáo viên tiểu học có thêm công cụ để thiết kế và khai thác các bài tập mô hình hóa,...
  • item.jpg
  • Article

  • Thiết kế chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh đầu cấp tiểu học

    • Authors: Hoàng Thị Ngà; Phạm Thị Ánh Hồng; Nguyễn Thị Minh Huệ; Phạm Thanh Huyền (2024-02)

  • Xu hướng dạy học tích hợp hiện nay được triển khai ở tất cả các cấp học. Việc tích hợp các lĩnh vực kiến thức trong một môn học hoặc giữa các môn học khác nhau vào một chủ đề góp phần tạo ra sự gắn kết giữa các nội dung dạy học, giúp học sinh huy động được kiến thức, kỹ năng từ nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết các vấn đề thực tiễn, từ đó phát triển các năng lực cần thiết. Nghiên cứu này nhằm mục đích xây dựng quy trình thiết kế và đề xuất các chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học cho học sinh mầm non. Hy vọng rằng quy trình đề xuất sẽ giúp giáo viên tiểu học vận dụng vào các tình huống sư phạm cụ thể để thiết kế các chủ đề dạy học tích hợp p...