BROWSE

Author Profile

Course reserved

Browsing by Author Nguyễn Dương Hoàng

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results [1 - 1] / 1
  • item.jpg
  • Article

  • Thiết kế tình huống dạy học khái niệm “Hai vectơ bằng nhau” (Hình học 10) theo hướng phát triển năng lực tư duy

    • Authors: Trần Tấn Minh; Nguyễn Dương Hoàng (2022-09)

  • Năng lực tư duy toán học và lập luận là một trong những năng lực toán học cốt lõi cần hình thành và phát triển ở học sinh phổ thông. Do đó, để phát triển các năng lực này, giáo viên cần tạo ra các tình huống giảng dạy phù hợp, có sự kết nối giữa toán học với thực tiễn và các môn học khác. Nghiên cứu này đề xuất một quy trình thiết kế các tình huống dạy học Toán nhằm phát triển năng lực tư duy toán học và lập luận của học sinh. Quy trình đề xuất được minh họa thông qua thiết kế tình huống dạy học khái niệm “Hai vectơ bằng nhau” (Hình học 10). Việc thiết kế các tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy toán học và lập luận của học sinh không chỉ giúp nâng cao hiệu quả học tập m...