Browsing by Author Nguyễn Thị Cẩm Hường

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results [1 - 3] / 3
  • item.jpg
  • Article


  • Authors: Nguyễn Thị Cẩm Hường; Bùi Ngọc Lan; Phạm Hải Châu; Nguyễn Thị Ngọc Anh; Đỗ Thị Hải (2022-07)

  • Phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ tự kỷ 5-6 tuổi là rất quan trọng để phát triển khả năng giao tiếp và tương tác xã hội của trẻ. Để phát triển kỹ năng giao tiếp, cần đưa trẻ vào các tình huống bắt chước thực tế, trải nghiệm và giao tiếp giữa các cá nhân. Sân khấu hội thảo cung cấp nhiều tiềm năng khác nhau trong việc phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ tự kỷ do các đặc điểm riêng biệt về mặt vật liệu, nội dung câu chuyện và cách giáo viên hành động để giúp đưa trẻ vào các tình huống giao tiếp khác nhau, cơ hội thử nghiệm, tạo động lực cho trẻ nói, phản hồi và thực hiện các cuộc trò chuyện. Cần xác định mục tiêu, nội dung của các hoạt động sân khấu hội thảo và các kịch bản chi tiết...

  • item.jpg
  • Article


  • Authors: Nguyễn Thị Cẩm Hường; Phạm Thị Trang; Bùi Thị Hồng Vân; Nguyễn Hải Yến (2022-05)

  • Nâng cao hoạt động giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật là nhiệm vụ cấp thiết của các cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục và đào tạo, nhất là trong bối cảnh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018. Thiết kế phổ cập trong học tập được cho là có nhiều chủ trương, quy định cụ thể, có tính hệ thống, đáp ứng yêu cầu dạy học hiệu quả cho mọi trẻ em trong môi trường hòa nhập. Thiết kế học tập phổ quát bao gồm ba nguyên tắc nhằm tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật tiếp nhận thông tin và nội dung bài học, tham gia vào bài học với sự hứng thú và thể hiện kết quả học tập theo nhiều cách phù hợp.; Improving inclusive education activities for children with disabilities is an urgent task of ...