DUYỆT THEO

HỒ SƠ TÁC GIẢ

CSDL môn học

Tìm kiếm theo: Tác giả Nguyễn Thị Hằng

Duyệt theo: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Hoặc nhập chữ cái đầu tiên:  
Kết quả [1 - 19] / 19
  • item.jpg
  • Article

  • Hiện trạng phát triển nông nghiệp tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 – 2020

    • Tác giả : Lê Văn Hương; Nguyễn Thị Hằng; Đặng Hoài Sơn; Lê Hạnh Chi (2023-03)

  • Trên cơ sở nhận thức vai trò quan trọng của sản xuất nông nghiệp đối với đời sống kinh tế - xã hội, bài báo trình bày thực trạng phát triển ngành, phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến ngành nông nghiệp tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn 2011 - 2020. Định hướng của Hà Tĩnh là xây dựng ngành nông nghiệp theo hướng phù hợp với các điều kiện của địa phương, hướng đến sản xuất nông sản hàng hóa và đạt hiệu quả cao trong sản xuất nông nghiệp. Qua phân tích các nhân tố ảnh hưởng và sử dụng một số chỉ tiêu để đánh giá thực trạng phát triển ngành nông nghiệp Hà Tĩnh, bài viết đã đưa ra các giải pháp phát triển nông nghiệp phù hợp.; Based on the awareness of the important role of agricultural production in ...
  • item.jpg
  • Article

  • Một số cải cách giáo dục đại học tại Nam Phi

    • Tác giả : Nguyễn Thị Hằng (2022-09)

  • Cái cách giáo đục là một nhu cầu cấp thiết của xã hội hiện đại, do đó mỗi quốc gia đều lựa chọn cho mình một mô hình, hay một phương thức giáo dục nhất định với mục tiêu thay đối nền giáo dục đã lỗi thời, không còn phù hợp. Trong lịch sừ, những cuộc cải cách giáo dục với những hình thức khác nhau bởi vì động lực của các nhà cải cách khác nhau. Nam Phi được xem là quốc gia đầu tư cho giáo dục nhiều nhất so với các nước châu Phi nhưng chất lượng giáo dục lại đang bị xếp hạng thấp trong châu lục, những người da đen vẫn chịu nhiều thiệt thòi trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học. Bài viết bàn về các nội dung chính gồm: tổng quan giáo dục đại học ở Nam Phi trước khi chế độ ...
  • item.jpg
  • Article

  • Nền kinh tế số thúc đẩy quá trình hội nhập: nghiên cứu trường hợp Việt Nam và Châu Phi

    • Tác giả : Nguyễn Thị Hằng; Đỗ Đức Hiệp (2022-01)

  • Việc tranh thủ các cơ hội từ kỷ nguyên số trong quá trình hội nhập sẽ giúp Việt Nam thực hiện tốt chủ trương tích cực, chủ động, hội nhập quốc tế sâu rộng và toàn diện được đề ra trong Văn kiện Đại hội XIII của Đảng. Trong phạm vi nghiên cứu của bài viết, chúng tôi tập trung nghiên cứu tổng quan thực trạng nền kinh tế số của Việt Nam và một số biện pháp phát triển nền kinh tế số nhằm khẳng định đây chính là những động thái quan trọng thúc đẩy quá trình hội nhập. Đồng thời, để có một cách nhìn đa chiều, thông qua bài viết, chúng tôi muốn liên hệ với thực trạng cũng như việc phát triển nền kinh tế số ở châu Phi trong thời gian gần đây.
  • item.jpg
  • Article

  • Phát huy vai trò của không gian sáng tạo trong phát triển công nghiệp văn hóa trên địa bàn Thành phố Hà Nội

    • Tác giả : Trịnh Vương Cường; Nguyễn Thị Hằng (2023-06)

  • Thủ đô Hà Nội với truyền thống nghìn năm văn hiến, trong định hướng phát triển, đã xác định lấy nguồn lực văn hóa và sáng tạo làm nền tảng cho quá trình phát triển đô thị một cách bền vững. Bài viết phân tích vai trò và đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của các không gian sáng tạo trong quá trình phát triển công nghiệp văn hóa trên địa bàn thành phố Hà Nội.
  • item.jpg
  • Article

  • Phát triển kinh tế trang trại trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh: Thực trạng và giải pháp

    • Tác giả : Nguyễn Thị Hằng (2022-07)

  • Kinh tế trang trại là một loại hình kinh tế sản xuất nông sản gắn với nền nông nghiệp hàng hóa. Những năm gần đây, kinh tế trang trại trở thành hướng đi hiệu quà ở nhiều địa phương, trong đó có tỉnh Hà Tĩnh. Trên cơ sớ khái quát một số vấn đề lý luận, cơ sở chính trị, pháp lý về kinh tế trang trại, bài viết phân tích thực trạng và đề xuất một số giải pháp nhằm phát triên kinh tế trang trại trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh trong thời gian tới.
  • item.jpg
  • Article

  • Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về phát huy nhân tố con người trong thời kỳ đổi mới

    • Tác giả : Trần Nhật Minh; Nguyễn Thị Hằng (2024-01)

  • Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, quan điểm của Đảng về phát huy nhân tố con người luôn được tập trung nghiên cứu về lý luận, tổng kết thực tiễn thông qua từng chặng đường. Trong thời kỳ Đổi mới, từ Đại hội VI đến nay, quan điểm của Đảng về vấn để này tiếp tục được bổ sung. Bài viết khái quát những quan điểm của Đảng trong nhất quán phát huy vai trò nhân tố con người; chú trọng xây dựng môi trường xã hội phát huy khả năng sáng tạo của con người trong nhận thức, thực tiễn, nêu và phân tích những điểm mới bổ sung trong hệ thống những quan điểm trên của Đảng.
  • item.jpg
  • Article

  • Tiến trình tổ chức dạy học kết hợp dựa trên học tập trải nghiệm cho sinh viên ngành Công nghệ kĩ thuật điện, điện tử

    • Tác giả : Nguyễn Thị Hằng (2022-08)

  • Ngày nay, xu hướng chung trong giáo dục là chuyển từ truyền đạt kiến ​​thức sang phát triển năng lực người học, với nhiều phương pháp và hình thức giảng dạy, đáp ứng nhu cầu học tập mọi lúc, mọi nơi và học tập suốt đời. Học tập kết hợp dựa trên học tập trải nghiệm là một trong những phương pháp giảng dạy đáp ứng nhu cầu và mục tiêu của giáo dục hiện đại. Bài viết trình bày tổng quan về các tài liệu hiện có về học tập kết hợp dựa trên học tập trải nghiệm, bao gồm: khái niệm, đặc điểm và đề xuất quy trình tổ chức học tập kết hợp dựa trên học tập trải nghiệm trong các ngành công nghệ và kỹ thuật điện, điện tử, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy các môn chuyên ngành và phát triển năng...
  • item.jpg
  • Article

  • Tiếp cận các phương pháp dạy học trong bài học STEM và vận dụng trong dạy học sinh học ở trường trung học phổ thông

    • Tác giả : Nguyễn Thị Hằng; Lăng Thị Bích; Lưu Thị Hà; Nguyễn Thu Trang (2022-11)

  • Ở trường trung học, Sinh học là một trong ba môn học cấu thành của nhóm khoa học tự nhiên được học sinh lựa chọn dựa trên định hướng nghề nghiệp, sở thích và khả năng của mình. Môn học được đánh giá là thuận lợi để thực hiện giáo dục STEM - một trong những xu hướng giáo dục ngày càng được coi trọng và phổ biến ở nhiều quốc gia cũng như Việt Nam. Tuy nhiên, nhiều giáo viên sinh học vẫn gặp khó khăn khi triển khai các bài học STEM do thách thức trong việc áp dụng các phương pháp giảng dạy phù hợp. Nghiên cứu này làm sáng tỏ cơ sở lý luận về mối tương quan giữa việc thực hiện các phương pháp dạy học trong các bài học STEM Sinh học. Ngoài ra, thí nghiệm sư phạm đã tổ chức 4 bài học STEM...
  • item.jpg
  • Article

  • Tổ chức dạy học dự án trong dạy học kiến thức ứng dụng của chủ đề “Sinh học vi sinh vật và virus” (Sinh học 10)

    • Tác giả : Vũ Linh Chi; Nguyễn Thị Hằng (2022-08)

  • Học tập theo dự án là phương pháp dạy học tích cực, trong đó học sinh tham gia vào các dự án để giải quyết các vấn đề thực tiễn và định hướng vận dụng vào dạy học môn Sinh học ở trường phổ thông nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh. Nghiên cứu này trình bày các kiến ​​thức vận dụng trong chủ đề “Sinh học vi sinh vật và vi rút” (Sinh học 10) của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, qua đó đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo dự án trong dạy học các kiến ​​thức vận dụng của chủ đề này thông qua một số ví dụ minh họa cụ thể với dự án “Ứng dụng công nghệ vi sinh vật vào thực tiễn”. Thực nghiệm sư phạm vận dụng dạy học theo dự án để đánh giá sự phát triển năng lực vận dụ...
  • item.jpg
  • Article

  • Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực tìm hiểu tự nhiên cho học sinh trong dạy học “đa dạng thế giới sống” (Khoa học tự nhiên 6)

    • Tác giả : Phạm Thị Hồng Tú; Nguyễn Thị Hằng; Dương Thị Hằng (2022-11)

  • Dạy học giải quyết vấn đề là phương pháp mang lại nhiều ưu điểm trong dạy học dựa trên năng lực, trong đó có năng lực khám phá động vật hoang dã. Để phát triển được năng lực này, giáo viên cần tổ chức cho học sinh tham gia vào các hoạt động học tập và trải nghiệm các bước, kỹ năng tìm hiểu về động vật hoang dã để có thể giải quyết hiệu quả thông qua dạy học giải quyết vấn đề. Nghiên cứu này đề xuất quy trình áp dụng dạy học giải quyết vấn đề nhằm phát triển năng lực tìm hiểu về tự nhiên cho học sinh trong dạy học “Sự đa dạng của thế giới sống” (Khoa học tự nhiên 6) gồm 3 giai đoạn, kèm theo ví dụ minh họa về chủ đề “Đa dạng vi khuẩn”. Kết quả nghiên cứu có thể làm tài liệu tham khảo c...