ArticleAuthors: Nguyễn Dương Hoàng; Nguyễn Thị Thanh Quyên (2022-10)
Tư duy toán học được định nghĩa là biểu hiện của tư duy biện chứng trong quá trình nhận thức với khoa học toán học hoặc trong quá trình ứng dụng toán học vào các khoa học khác như kỹ thuật, kinh tế, v.v. Như vậy, phát triển năng lực tư duy biện chứng cũng có nghĩa là thúc đẩy tư duy toán học, nâng cao chất lượng dạy học Toán và đáp ứng mục tiêu đổi mới giáo dục hiện nay. Nghiên cứu này xác định đặc điểm của tư duy biện chứng và đề xuất một số biện pháp nhằm phát huy năng lực tư duy biện chứng cho học sinh trong dạy học chương “Giới hạn” (Đại số và Giải tích 11). Các biện pháp này sẽ làm cơ sở cho những nghiên cứu tiếp theo về quá trình phát triển tư duy biện chứng khi dạy các nội dung... 
