BROWSE

Author Profile

Course reserved

Browsing by Author Phạm Thị Vân

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  
Showing results [1 - 4] / 4
  • item.jpg
  • Article

  • Sự phát triển lời nói của trẻ em nói tiếng Việt: một nghiên cứu tổng quan

    • Authors: Phạm Thị Bền; Phạm Thị Hằng; Phạm Thị Vân; Trần Thị Minh Thành; Hoàng Thị Nho; Bùi Thị Lâm; Lưu Thị Chung; Phạm Thị Hải Yến; Đào Thị Bích Thuỷ; Phạm Thuỳ Linh (2024-01)

  • Lời nói là một lĩnh vực quan trọng trong sự phát triển của trẻ em. Sự phát triển lời nói của trẻ đã được nghiên cứu từ lâu và bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau trên thế giới. Sáu nghiên cứu về phát triển lời nói của trẻ nói tiếng Việt được thực hiện tại Việt Nam. Sử dụng phân tích nội dung, 5 chủ đề chính đã được kết luận. Thông tin chung (tác giả, năm, xuất bản) đã được phác thảo. Các đặc điểm nhân khẩu học của người tham gia (vị trí, phương ngữ nói, cỡ mẫu, tuổi tác, giới tính, tình trạng kinh tế xã hội, sự phát triển, thính giác, vận động miệng) đã được mô tả. Phương pháp gợi ý mẫu giọng nói đã được mô tả, bao gồm thiết kế nghiên cứu, kỹ thuật, công cụ gợi ý, tính điểm, phiên âm, độ ti...
  • item.jpg
  • Article

  • Thực trạng tổ chức dạy học môn tiếng Anh ở trường trung học cơ sở theo hướng phát triển năng lực học sinh: nghiên cứu trường hợp tại Thành phố Hà Nội

    • Authors: Phạm Thị Vân; Vương Hồng Hạnh (2022-09)

  • Dạy học theo định hướng năng lực hiện đang là xu hướng giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng nguồn nhân lực. Với môn tiếng Anh, phương pháp giảng dạy này đã nở rộ trên toàn thế giới vào những năm 70 của thế kỷ XX. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế, Việt Nam cũng bắt kịp xu hướng này. Nghiên cứu tìm hiểu nhận thức của giáo viên và các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tiếng Anh theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh tại các trường THCS ở Hà Nội. Kết quả của bộ dữ liệu khảo sát 360 giáo viên tiếng Anh đã được sử dụng trong nghiên cứu này. Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ nhận thức và sử dụng các phương pháp, hình thức tổ chức dạy họ...