ArticleAuthors: Nguyễn Thanh Nga; Trần Thị Xuân Quỳnh; Nguyễn Phương Uyên; Tạ Thanh Trung (2022-05)
Một trong những mục tiêu cơ bản của giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông là phát triển năng lực STEM cho học sinh. Theo đó, khung năng lực STEM của học sinh là nền tảng để xây dựng công cụ đánh giá và định hướng mục tiêu dạy học STEM của giáo viên. Nghiên cứu này tổng quan một số nghiên cứu về khung năng lực STEM trên thế giới, từ đó đề xuất khung năng lực STEM của học sinh phổ thông Việt Nam, bao gồm 05 cấu phần (gồm: thu thập thông tin; quản lý và sử dụng thông tin; triển khai giải pháp; an toàn kỹ thuật; cộng đồng). chia sẻ) và 15 chỉ số hành vi. Đặt trong bối cảnh triển khai giáo dục STEM tại Việt Nam, cấu trúc khung năng lực STEM cũng phù hợp với quá trình dạy học STEM, đáp ứng... 
