DUYỆT THEO

HỒ SƠ TÁC GIẢ

CSDL môn học

Tìm kiếm theo: Tác giả Trịnh Thị Hương

Duyệt theo: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Hoặc nhập chữ cái đầu tiên:  
Kết quả [1 - 2] / 2
  • item.jpg
  • Article

  • Dạy kĩ năng đặt câu hỏi trong dạy đọc cho học sinh tiểu học theo mô hình “Chuyển giao kĩ năng”

    • Tác giả : Trịnh Thị Hương (2022-12)

  • Trong giáo dục, câu hỏi là phương tiện quan trọng giúp học sinh định hướng và tiếp thu kiến ​​thức của bài học. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng khi trẻ em được khuyến khích đặt câu hỏi và được dạy đặt câu hỏi trong khi đọc, khả năng hiểu bài đọc của các em sẽ sâu sắc hơn. Bài viết này đề xuất một quy trình rèn luyện kỹ năng đặt câu hỏi dựa trên mô hình chuyển giao kỹ năng cho học sinh tiểu học trong các môn tiếng Việt, cụ thể là trong dạy đọc hiểu với việc triển khai một số bài tập đọc cho học sinh lớp 4 làm minh họa. Kết quả thực nghiệm cho thấy kỹ năng đặt câu hỏi của học sinh được cải thiện đáng kể, điều này tác động tích cực đến kỹ năng đọc hiểu chung của học sinh.; In education, ...
  • item.jpg
  • Article

  • Thực trạng và giải pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại một số trường mầm non Thành phố Cần Thơ

    • Tác giả : Lữ Hùng Minh; Trịnh Thị Lan; Trịnh Thị Hương (2022-12)

  • 5-6 tuổi được coi là “thời kỳ vàng” trong phát triển ngôn ngữ vì đây là giai đoạn chuyển tiếp từ hoạt động vui chơi là hoạt động chính ở trường mầm non sang hoạt động học tập ở trường tiểu học. Để tạo dựng nền tảng kiến ​​thức vững chắc cũng như phát triển các kỹ năng ngôn ngữ cần thiết cho trẻ vào lớp một, việc thúc đẩy phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở độ tuổi này tại các trường mầm non là vô cùng cần thiết. Điều này cũng phù hợp với xu hướng chuyển đổi giáo dục hiện nay theo hướng tiếp cận năng lực. Trên cơ sở đó, nghiên cứu tập trung tìm hiểu thực trạng phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Cần Thơ. Từ đó, chỉ ra nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hoạt ...