Nghiên cứu các chiến thuật tự học hiệu quả dành cho người học tiếng Anh

Abstract

Trong những năm gần đây, người ta ngày càng quan tâm đến việc giúp người học tiếng Anh phát triển các kỹ năng tự chủ trong học tập. Mặc dù được đào tạo dưới ánh sáng của các phương pháp giảng dạy hiện đại như Dạy học ngôn ngữ giao tiếp, nhưng người học vẫn còn khá thụ động, phụ thuộc vào giáo viên và chưa nhận thức đầy đủ vai trò, trách nhiệm chính của mình đối với việc học và kết quả học tập của bản thân. Tuy nhiên, xu hướng này đang thay đổi. Trong các lớp học lý tưởng ngày nay, giáo viên và học sinh tương tác và đàm phán. Quả thực việc học sẽ tốt hơn nếu học sinh là một người tham gia tích cực và độc lập. Chính sự tự chủ tinh gọn hơn có thể giúp người học xử lý mọi kế hoạch và đạt được mục tiêu trong việc học tiếng Anh. Nghiên cứu này là một nỗ lực để xem xét khái niệm về tính tự chủ của người học và đề xuất một số chiến lược phát triển tính tự chủ hiệu quả cho người học tiếng Anh. Từ khóa: tự chủ, chiến lược, nhiệm vụ học tập, trách nhiệm, hoạt động lớp.

In recent years, there has been a growing interest in helping English learners to develop their learning autonomy skills. Despite being trained under the light of the modem teaching methods such as the Communicative Language Teaching, learners are still quite passive and dependent on teachers and not fully aware of their main role and responsibility for their own learning and learning outcomes. Yet this trend is changing. In todays’ ideal classrooms, teachers and students interact and negotiate. Indeed learning is better if the student is an active and independent participant. It is the leaner autonomy that can help learners handle all their plans and reach their aims in English learning. This study is an attempt to examine the concept of learner autonomy and suggest some effective autonomous leaning strategies for English learners. Key words: autonomy, strategy, learning task, responsibility, class activity.