Quản lí bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên các trường trung học phổ thông chuyên theo mô hình CIPO

Abstract

Việc áp dụng các mô hình quản lý chất lượng trong giáo dục là xu hướng tiến bộ trên thế giới và Việt Nam trong những năm gần đây. Để đảm bảo các hoạt động giáo dục được thực hiện hiệu quả, cần xác định một mô hình quản lý rõ ràng. Xuất phát từ đặc điểm của trường THPT chuyên, yêu cầu về năng lực sư phạm của giáo viên và phân tích mô hình quản lý BDTX giáo viên của các trường THPT chuyên theo cách tiếp cận CIPO, tác giả đề xuất xây dựng ma trận nội dung bồi dưỡng sư phạm và quản lý. chức năng cho giáo viên trường THPT chuyên theo cách tiếp cận CIPO. Đây sẽ là cơ sở lý luận để đánh giá thực trạng công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên các trường THPT chuyên nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng này.

The application of quality management models in education is a progressive trend in the world and Vietnam in recent years. To ensure that educational activities are implemented effectively, it is essential to define a clear management model. Starting with the characteristics of high schools for gifted students and requirements for the teachers’ pedagogical capacity and analyzing the management model of teachers’ pedagogical training for those specialised high schools with CIPO approach, the author proposes to build a matrix of pedagogical training content and managing function for teachers of specialized high schools following the CIPO approach. This will be the theoretical basis to evaluate the current situation of pedagogical training for teachers of high schools for gifted students in order to improve the effectiveness of this practice.