Phát triển “phương thức học sâu” cho sinh viên thông qua dạy học theo dự án tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Trong các trường đại học ngày nay, nội dung chương trình giảng dạy và phương pháp giảng dạy dựa trên năng lực đã nhận được sự quan tâm đáng kể. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học nhằm tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh đạt hiệu quả là yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ giáo viên. Nghiên cứu này chỉ ra rằng học sâu là một trong những phương pháp học tập bắt buộc đối với sinh viên đại học trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Bên cạnh đó, nghiên cứu đã tiến hành thực nghiệm xây dựng phương pháp học sâu cho học sinh thông qua dạy học dự án, qua đó khẳng định dạy học dự án hình thành ở học sinh thái độ học tập tích cực. Cụ thể, học sinh đã ý thức được tầm quan trọng của nội dung học tập, từ đó kích thích các em có phương pháp học sâu. Kết quả nghiên cứu sẽ là tài liệu tham khảo để giảng viên áp dụng phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm phát triển phương pháp học sâu cho sinh viên.

In today's universities, curriculum content and competence-based teaching methods have received significant attention. Therefore, innovating teaching methods in order to organize effective learning activities for students is a requirement for the teaching staff. This study indicates that deep learning is one of the required learning methods for university students in the context of educational innovation. In addition, the research conducted the experiments to develop deep learning methods for students through project-based teaching, which confirmed that project-based teaching formed the students' positive learning attitudes. Specifically, students were aware of the importance of learning content, which stimulated their deep learning methods. The research results will be a reference for lecturers to adopt appropriate teaching methods to develop deep learning approaches for students.