Thiết kế phổ dụng trong học tập: giải pháp thực hiện giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật

Abstract

Nâng cao hoạt động giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật là nhiệm vụ cấp thiết của các cơ quan quản lý, cơ sở giáo dục và đào tạo, nhất là trong bối cảnh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018. Thiết kế phổ cập trong học tập được cho là có nhiều chủ trương, quy định cụ thể, có tính hệ thống, đáp ứng yêu cầu dạy học hiệu quả cho mọi trẻ em trong môi trường hòa nhập. Thiết kế học tập phổ quát bao gồm ba nguyên tắc nhằm tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật tiếp nhận thông tin và nội dung bài học, tham gia vào bài học với sự hứng thú và thể hiện kết quả học tập theo nhiều cách phù hợp.

Improving inclusive education activities for children with disabilities is an urgent task of management agencies, education and training institutions, especially in the context of implementing the 2018 General Education Program. Universal design in learning is believed to have many specific and systematic guidelines and regulations, meeting the requirements of effective teaching for all children in an inclusive environment. The universal design of learning consists of three principles to provide opportunities for children with disabilities to receive information and lesson content, engage in lessons with interests, and demonstrate learning outcomes in a variety of appropriate ways.