Tạo dựng cộng đồng gắn kết trong lớp học trực tuyến

Abstract

Nghiên cứu hành động này được thực hiện trong một lớp học tiếng Anh trực tuyến trong học kỳ đầu tiên của năm học 2021-2022. Nó nhằm mục đích xây dựng và tăng cường kết nối cá nhân giữa các thành viên trong lớp nhằm tạo dựng và nuôi dưỡng một cộng đồng học tập gắn bó, hợp tác trong bối cảnh đại dịch Covid-19 khi những sinh viên chưa từng gặp nhau trước khi bắt đầu khóa học phải làm việc trực tuyến cùng nhau trong suốt học kỳ. Kết quả cho thấy rằng khi sự tương tác của sinh viên với tài liệu học tập thông qua làm việc nhóm được thúc đẩy, các ứng dụng trò chuyện miễn phí như Zalo được sử dụng hiệu quả và lợi ích cá nhân được quan tâm đúng mức, lớp băng bị phá vỡ và mối quan hệ chặt chẽ giữa sinh viên với sinh viên và sinh viên với giáo viên được thiết lập để tạo nên một cộng đồng lớp học vững mạnh.

This action research was conducted in an online English class during the first term of the school year 2021-2022. It aims to build up and enhance personal connections among the members of the class in order to create and nurture a collaborative close-knit learning community in the context of the Covid-19 pandemic when the students who never met before the start of tile course had to work online together during the term. The findings reveal that when students’ interactions with learning materials through team work are promoted, free chat applications such as Zalo are efficiently used, and personal interests are paid good attention to, the ice is broken and student-student and student-teacher tight bonds are established for a strong classroom community.