Bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục đại học ở Pháp: nhìn từ tác phẩm “những người thừa kế” của Pierre Bourdieu và Jean-Claude Passeron đến thực tế năm 2020

Abstract

Bài viết tóm tắt một số nội dung và nhận định chính của hai nhà xã hội học Pierre Bourdieu và Jean-Claude Passeron về sự bất bình đẳng cơ hội trong giáo dục đại học của những sinh viên thuộc các tầng lớp xã hội khác nhau. Đồng thời, bài viết sử dụng số liệu thống kê để xem xét lần lượt 4 mối quan hệ sau sau: nguồn gốc xã hội của sinh viên và ba cấp học là cử nhân, thạc sĩ, và tiến sĩ; nguồn gốc xã hội của sinh viên và ngành học; nguồn gốc xã hội của sinh viên trong các lớp dự bị để thi vào các trường lớn và trong các trường lớn: tỷ lệ có bằng đại học theo môi trường xã hội. Từ đó, bài viết bàn luận về tính đặc sắc trong nghiên cứu của Bourdieu và Passeron dù bối cảnh xã hội đã có nhiều thay đổi.

The article analyzes some of the main contents and explanations of two sociologists Pierre Bourdieu and Jean-Claude Passer on the inequality of opportunities in higher education for students from different social classes. Then, the article uses statistics to examine successively the following four reports: social origins of students and three levels of study: bachelor, master and doctorate; social origins of students and courses of studies; social origins of students and higher school preparatory classes and "grandes écoles"; the percentage of university graduates by social background. Since then, the article Will discuss the relevance of Bourdieu and Passeron's research despite the many profound educational developments.