Sử dụng phương pháp lồng tiếng video để cải thiện phát âm tiếng anh cho sinh viên năm nhất không chuyên tại một trường Đại học ở Việt Nam

Abstract

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu ứng dụng lồng tiếng video trong lớp luyện nói nhằm nâng cao khả năng phát âm tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên tiếng Anh tại một trường đại học ở Hà Nội. Một dự án nghiên cứu hành động được thực hiện với sự tham gia của 30 sinh viên năm thứ nhất chuyên ngành Logistics và Chuỗi cung ứng. Nghiên cứu sử dụng hai công cụ thu thập dữ liệu chính là bài kiểm tra và nhật ký học tập của học sinh. Học viên được yêu cầu phải hoàn thành hai bài kiểm tra phát âm trước và sau khi áp dụng phương pháp lồng tiếng video. Ngoài ra, sau mỗi buổi lồng tiếng video, các em được yêu cầu viết lại cảm nhận của mình về trải nghiệm lồng tiếng vào nhật ký. Kết quả cho thấy hoạt động lồng tiếng video đã giúp học sinh nâng cao kỹ năng phát âm và tạo hứng thú cho học sinh khi học phát âm tiếng Anh. Nghiên cứu cũng đưa ra một số gợi ý giúp giáo viên dạy kỹ năng phát âm hiệu quả hơn.

This article presents research results in applying video dubbing in speaking classes to improve English pronunciation for first-ycar non-English majored students at a university in Hanoi. An action research project was conducted with the participation of 30 first-year students specialized in Logistics and Supply Chain. The study used two main data collection tools, i.e., tests and student learning diaries. Students were required to complete two pronunciation tests before and after the video dubbing method was applied. In addition, after each video dubbing session, the students were asked to write down their feelings about the dubbing experience in their diaries. The results show that video dubbing activities helped students improve their pronunciation skills and created interest for students when learning English pronunciation. The study also offers some suggestions to help teachers teach pronunciation skills more effectively.