Quan điểm của giáo viên và sinh viên về việc sửa lỗi và tần suất sửa lỗi trong lớp học kĩ năng nói tiếng Anh

Abstract

Việc nghiên cứu những lỗi mắc phải trong dạy và học ngoại ngữ và cách khắc phục chúng luôn là trọng tâm của các nhà nghiên cứu ngôn ngữ. Một số nghiên cứu đã khám phá niềm tin và thực tiễn của giáo viên cũng như nhận thức và sở thích của học sinh trong lĩnh vực này. Tuy nhiên, chưa có nhiều nghiên cứu về nhận thức của giáo viên và học sinh về vai trò của việc phạm lỗi và tần suất sửa lỗi trong các giờ học EFL, đặc biệt trong bối cảnh dạy tiếng Anh như ngoại ngữ ở Việt Nam. Nghiên cứu này xem xét quan điểm của cả giáo viên và học sinh về những vấn đề này. Dữ liệu được thu thập thông qua phỏng vấn bán cấu trúc với giáo viên và phỏng vấn nhóm tập trung với sinh viên tại một trường đại học công lập ở Việt Nam. Các phát hiện cho thấy cả sự nhất quán và mâu thuẫn giữa quan điểm của giáo viên và học sinh về cam kết sai sót, sửa lỗi và tần suất cung cấp phản hồi khắc phục bằng miệng (OCF). Nghiên cứu kết thúc với những ý nghĩa sư phạm đối với việc giảng dạy ngôn ngữ.