Xây dựng sách giáo trình viết tiếng Trung Quốc mang tính bản địa dành cho người Việt Nam

Abstract

Từ góc độ phát triển sách/chương trình dạy chữ Hán cho trình độ trung cấp, bài viết đi sâu vào vấn đề nội địa hóa sách/chương trình chữ Hán ở Việt Nam, đặc biệt nhấn mạnh việc lồng ghép các yếu tố đất nước, con người, văn hóa Việt Nam vào trong nội dung của cuốn sách/chương trình giảng dạy. Bài viết dựa trên sự điều tra về chương trình giảng dạy, thực trạng hiện nay và nhu cầu của người học. Từ đó đề xuất một số giải pháp cụ thể trong việc xây dựng giáo trình Viết tiếng Trung (trình độ trung cấp – cao cấp) dành riêng cho người Việt Nam học tiếng Hán. Những vấn đề này còn bỏ ngỏ trong lĩnh vực nghiên cứu và giảng dạy tiếng Hán ở Việt Nam.

From the perspective of developing Chinese writing books/curricula for intermediate- advanced levels, the article thoroughly discusses the issue of localization of Chinese books/curricula in Vietnam, with special emphasis on the inclusion of elements of the country, people, and Vietnamese culture in the content of the book/curriculum. The article is based on an investigation into the curriculum, the current situation and the needs of learners. It, proposes some specific solutions for the development of a curriculum of Chinese Writing (intermediate-advanced level) exclusively designed for Vietnamese people learning Chinese. These issues remain open in the field of Chinese language research and teaching in Vietnam.