Một số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển khả năng phán đoán và suy luận của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Abstract

Điều rất quan trọng đối với trẻ mầm non 5-6 tuổi là khả năng phán đoán và suy luận, tạo nền tảng cho sự phát triển trí tuệ sau này. Tuy nhiên, kết quả khảo sát cho thấy, trong quá trình giáo dục, giáo viên ở một số trường mầm non trên địa bàn tỉnh Bình Dương chưa chú trọng đến việc kích thích và phát triển khả năng này ở trẻ. Nghiên cứu này đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng phán đoán và suy luận của trẻ mầm non 5-6 tuổi thông qua các hoạt động trải nghiệm đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, trong đó có việc bồi dưỡng, kích thích trí tò mò, khám phá thông qua tiếp xúc với các đồ vật, hiện tượng quen thuộc. ; xây dựng môi trường làm việc cởi mở, khuyến khích trẻ tích cực khám phá môi trường xung quanh, cho trẻ tham gia hoạt động trải nghiệm bằng các giác quan; tạo ra các tình huống có vấn đề và yêu cầu trẻ tự tìm cách giải quyết... Thông qua các hoạt động trải nghiệm, tiếp xúc trực tiếp với các sự vật, hiện tượng tự nhiên quen thuộc, trẻ phát huy được khả năng trí tuệ cũng như khả năng phân tích, so sánh, khái quát hóa, phán đoán, suy luận, từ đó biết cách áp dụng kinh nghiệm của mình để giải quyết các vấn đề thực tế.

It is very important for 5-6 years old preschool children to have the ability to judge and reason, creating a foundation for later intellectual development. However, the survey results reveal that, in the educational process, teachers in some preschools in Binh Duong province have not focused on stimulating and developing this ability in children. This study proposes a number of measures to improve the judging and reasoning ability of 5-6-year-old preschool children through experiential activities in response to the 2018 General Education Program, including fostering and stimulating curiosity and exploration through contact with familiar objects and phenomena; building an open working environment, encouraging children to actively explore the surroundings, allowing children to participate in experiential activities with the senses; creating problematic situations and asking children to find their own solutions, etc. Through experiential activities, direct contact with familiar natural objects and phenomena, children promote their intellectual abilities as well as the ability to analyze, compare, generalize, judge, and reason, thereby knowing how to apply their experience to solve real-world problems.