Thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học “chuyên đề học tập tin học 10 - định hướng khoa học máy tính”

Abstract

Dạy học theo định hướng STEM giúp học sinh học tập thông qua trải nghiệm, lý thuyết gắn liền với thực hành. Trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, giáo dục STEM nhận được sự quan tâm đáng kể. Tuy nhiên, trong môn Tin học chưa có công trình nào bàn về cơ sở lý luận của giáo dục STEM và ứng dụng của nó vào dạy học môn Tin học. Bài viết trình bày quy trình 6 bước thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học Tin học và áp dụng quy trình này để thiết kế chủ đề giáo dục STEM “Đèn đường tự động bật tắt” trong dạy học “Tin học chủ đề 10 - Định hướng khoa học máy tính”. Quy trình thiết kế này có thể được áp dụng để thiết kế các hoạt động STEM theo các nội dung, chuyên đề khác nhau trong Tin học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông.

STEM-oriented teaching helps students learn through experience, theory links practice. In the 2018 general education program, STEM education has received significant attention. However, in the subject of Informatics, there are no works that discuss the theoretical basis of STEM education and its application to teaching the subject of Informatics. The article presents the 6-step process of designing STEM education topics in teaching Informatics and apply this process to design the STEM education topic “Street lights turn on and off automatically” in teaching “Informatics topic 10 - Computer science orientation”. This design process can be applied to design STEM activities according to different content and topics in Informatics to improve the quality of teaching in high schools.