Tổng quan nghiên cứu về dạy học môn toán và phát triển kĩ năng sử dụng thiết bị dạy học môn toán cho giáo viên tiểu học dạy học sinh khuyết tật nhìn

Abstract

Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, việc đảm bảo chất lượng giáo dục cho mọi học sinh, đặc biệt là học sinh khuyết tật thị giác đã trở thành vấn đề cấp bách. Người ta thường thấy rằng các giáo viên tiểu học dạy học sinh khuyết tật thị giác không chỉ gặp khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức Toán một cách hiệu quả cho học sinh mà còn phải tìm kiếm phương tiện dạy học phù hợp cho học sinh khuyết tật thị giác. Bài viết trình bày tổng quan các nghiên cứu về dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học cho học sinh khuyết tật thị giác; và đặc biệt là dạy Toán và sử dụng thiết bị dạy học Toán cho học sinh khiếm thị; cũng như phát triển kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học Toán cho giáo viên dạy học môn Toán cho học sinh khuyết tật thị giác để đánh giá thực trạng, rút ra kết luận và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo nhằm phát triển kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học Toán cho giáo viên tiểu học của học sinh khuyết tật thị giác nhằm đảm bảo cho các em cơ hội tiếp cận nền giáo dục chất lượng cao và phát triển toàn diện.

In the context that the entire education sector is implementing the 2018 General Education Curriculum, ensuring the quality of education for all students, especially students with visual disabilities, has become an urgent issue. It is often observed that primary school teachers who teach students with visual disabilities not only struggle to convey Math knowledge effectively to their students, but also to seek appropriate teaching aids for students with visual disabilities. The article presents an overview of studies on teaching and using teaching aids for students with visual disabilities; and particularly teaching Math and using Math teaching equipment for students with visual disabilities; as well as developing skills of using Math teaching equipment for teachers of students with visual disabilities to evaluate the situation, withdraw a conclusion and propose future research directions to develop skills of using Math teaching equipment for elementary teachers of students with visual disabilities to ensure them the opportunity to access high-quality education and comprehensive development.