Tổng quan nghiên cứu về giáo dục đa văn hoá trong giáo dục mầm non trên thế giới và định hướng giáo dục đa văn hóa tại các trường mầm non khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam

Abstract

Giáo dục đa văn hóa trong giáo dục mầm non đã được các nhà nghiên cứu trên toàn thế giới quan tâm trong nhiều năm. Điều này xuất phát từ lợi ích của giáo dục đa văn hóa trong việc giải quyết các thách thức của toàn cầu hóa, bất bình đẳng trong giáo dục và nguy cơ tuyệt chủng của hàng trăm ngôn ngữ trên toàn thế giới. Mục tiêu của nghiên cứu này là (1) tổng quan một cách có hệ thống một số nghiên cứu có uy tín về giáo dục đa văn hóa trong giáo dục mầm non trong 10 năm từ 2013-2023; (2) nêu bật định hướng giáo dục đa văn hóa ở các trường mầm non ở miền núi phía Bắc Việt Nam. Kết quả nghiên cứu chỉ ra ba vấn đề chung mà các nghiên cứu đề xuất giải quyết, từ đó đề xuất các hướng áp dụng giáo dục đa văn hóa ở các trường mầm non khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam. Việc áp dụng giáo dục đa văn hóa trong các trường mầm non miền núi phía Bắc thể hiện quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở các trường mầm non miền núi trong bối cảnh hội nhập quốc tế.

Multicultural education in preschool education has interested researchers worldwide for many years. This stems from the benefits of multicultural education in solving the challenges of globalization, inequality in education, and the risk of extinction of hundreds of languages worldwide. The objectives of this study are (1) to systematically review several prestigious studies on multicultural education in preschool education over 10 years from 2013-2023; (2) highlights the orientation of multicultural education in preschools in the mountainous areas in the North of Vietnam. The research results point out three general issues the examined studies address, thereby proposing directions for applying multicultural education in preschools in the mountainous areas of Northern Vietnam. The application of multicultural education in preschools in the mountainous areas of Northern Vietnam demonstrates a child-centered educational approach, improving the quality of child care and education at preschools in mountainous areas in the context of international integration.