Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Giáo dục công dân ở trường trung học cơ sở

Abstract

Giáo dục công dân (hay giáo dục công dân) là môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức liên quan đến thực tiễn cuộc sống cũng như sự phát triển của đất nước và con người Việt Nam thông qua các chủ đề về đạo đức, kỹ năng sống, kinh tế, pháp luật. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Giáo dục công dân tạo cơ hội cho học sinh học hỏi, khám phá kiến thức mới và vận dụng kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn phù hợp với lứa tuổi. Nghiên cứu đề xuất quy trình tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Giáo dục công dân 7 và minh họa quá trình này trong giảng dạy chủ đề "Trao yêu thương, nhận hạnh phúc" (Giáo dục công dân 7). Để có đánh giá toàn diện về tác động của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học Giáo dục công dân 7 theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 là cần thiết trong tương lai và nghiên cứu sâu hơn với nhiều loại hoạt động với các chủ đề khác trong môn học và số lượng mẫu lớn hơn.

Citizenship education (or civic education) is a school subject that provides students with knowledge related to real life as well as the development of the country and people of Vietnam through topics of ethics, life skills, economics andlaw. Organizing experiential activities in teaching Civic Education creates opportunities for students to learn, discover new knowledge and apply learnt knowledge to solve age-appropriate practical problems. The study proposes a process for organizing experiential activities in teaching Civic Education 7 and illustrates this process in teaching the topic “Giving love, receiving happiness” (Civic Education 7). To have a comprehensive assessment of the impact of organizing experiential activities in teachingCivic Education 7 according to the 2018 General Education Curriculum is required in future and further research with many types of activities with other topics in the subject and a larger number of samples.