Những rào cản chính khi ứng dụng Metaverse trong đào tạo bậc đại học: nghiên cứu trường hợp tại một số trường đại học ở Việt Nam

Abstract

Xuất hiện lần đầu tiên vào năm 1992, thuật ngữ “Metaverse” hiện nay ngày càng trở nên phổ biến trong đời sống cũng như trong giáo dục. Bài viết phân tích những trở ngại chính trong việc triển khai và sử dụng ứng dụng Metaverse trong giáo dục đại học thông qua khảo sát với 92 nhà quản lý, giảng viên, nhân viên không giảng dạy và kỹ sư tại 10 trường đại học. Bảng câu hỏi được kết hợp phỏng vấn sâu với 08 nhà quản lý và 08 giảng viên tại 05 trường đại học. Kết quả nghiên cứu cho thấy mẫu khảo sát mang tính ngẫu nhiên và đa dạng; và đại diện đầy đủ cho nhiều ngành nghề, lĩnh vực thuộc khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, máy tính, công nghệ thông tin... Bài viết trình bày một số hàm ý nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng Metaverse trong giáo dục đại học ở Việt Nam.

First appearing in 1992, the term “Metaverse” is now becoming increasingly popular in life as well as in education. The article analyzes the main obstacles to deploying and using the Metaverse application in higher education through a survey with 92 managers, faculty, non-teaching staff, and engineers at ten universities. The questionnaire was combined with in-depth interviews with08 managers and 08 lecturers at 05 universities. The research results show that the survey sample is random and diverse; and sufficiently represents a wide range of professions and disciplines in social sciences, natural sciences, computers, and information technology, etc. The article presents some implications aiming at improving the effectiveness of Metaverse applications in higher education in Vietnam.