Xây dựng chuẩn đánh giá năng lực sinh học trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Abstract

Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành năm 2018 được triển khai từ năm 2020. Chương trình giảng dạy cập nhật bao gồm nhiều đổi mới cơ bản và toàn diện, đặc biệt là phương pháp giảng dạy dựa trên năng lực. Tuy nhiên, vẫn còn thiếu nghiên cứu đầy đủ và toàn diện về việc xây dựng các tiêu chuẩn đánh giá liên quan đến năng lực, phẩm chất của người học nói chung và các tiêu chuẩn đánh giá năng lực sinh học nói riêng. Trong bài viết này, các tác giả tập trung vào một số vấn đề làm cơ sở lý luận để đề xuất quy trình 4 bước xây dựng chuẩn năng lực sinh học của người học ở cấp THPT. Dựa trên quy trình, các nhà nghiên cứu đã xây dựng các tiêu chuẩn đánh giá năng lực sinh học ở cấp trung học phổ thông. Trong bài viết này, một số ví dụ minh họa về chuẩn năng lực sinh học ở lớp 10 và 11 cũng được trình bày.

The General Education Curriculum issued by the Ministry of Education and Training in 2018 has been implemented since 2020. The updated curriculum encompasses various basic and comprehensive innovations, especially the competency-based teaching approach. However, there has been a lack of complete and comprehensive research on the development of assessment standards regarding learners’ competences and qualities in general and standards for assessing biological competencies in particular. In this paper, the authors focus on a number of issues that serve as the theoretical basis for proposing the 4-step procedure to develop learners’ biological competency standards at the high school level. Based on the procedure, the researchers developed Biological competency assessment standards at high school level. In this article, some illustrative examples of biological competency standards in grade 10 and 11 are also presented.