Nghiên cứu ảnh hưởng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục tới hoạt động học tập của sinh viên

Abstract

Trí tuệ nhân tạo trong giáo dục đã được thế giới quan tâm từ những năm 70 của thế kỷ XX và có ảnh hưởng ngày càng mạnh mẽ đến nền giáo dục hiện tại của thế giới cũng như ở Việt Nam. Nghiên cứu làm rõ tác động của Trí tuệ nhân tạo đối với các hoạt động học tập của sinh viên đại học. Kết quả cho thấy có những tác động tích cực như: hoạt động chuẩn bị bài tốt hơn, giảng dạy, tương tác, đánh giá giảng viên của sinh viên; hiểu học sinh tốt hơn; hoạt động tự học, tự nghiên cứu . AI cũng giúp học sinh lựa chọn các chương trình học trực tuyến và từ xa để học song song với chương trình trên lớp. Hơn nữa, AIED tạo điều kiện cho sinh viên tương tác với nhau, học tập và làm việc theo nhóm. Tuy nhiên, một số tác động tiêu cực của việc sử dụng AI bao gồm tăng sự phụ thuộc và lười biếng của học sinh; bản chất không thể kiểm chứng của kiến thức do AI cung cấp cho người học; vấn đề "liêm chính" trong các tác phẩm đích thực của sinh viên và các tác phẩm của Trí tuệ nhân tạo; sự cứng nhắc và máy móc của AI cản trở nhận thức của người học về trạng thái cảm xúc và văn hóa của các hoạt động học tập trực tuyến. Tìm giải pháp khắc phục những tiêu cực là hướng đi mở, kêu gọi sự quan tâm của cộng đồng khoa học và xã hội.

Artificial intelligence in education has been of interest to the world since the 70s of the twentieth century and has an increasingly strong influence on the world’s current education as well as in Vietnam. The study clarifies the effects of Artificial Intelligence on the learning activities of university students. The results show that there are positive effects such as: better lesson preparation activities, lecturing, interactions, and lecturers evaluation of students; better students’ comprehension; self-study and self-research activities . AI also helps students choose online and distance learning programs to study in parallel with the classroom program. Moreover, AIED facilitates students’ interactions with each other, studying and working in groups. Yet, some negative effects of using AI include increasing students' dependence and laziness; unverifiable nature of knowledge provided by AI to learners; issues of “integrity” in authentic student works and those by Artificial Intelligence; the rigidity and machinery of AI impede learners’ perceptions of the emotional and cultural state of online learning activities. Finding solutions to overcome the negatives is an open direction that calls for attention from the scientific and social community.