Tăng cường động lực thực hành nói trong lớp học tiếng Anh

Abstract

Đối với nhiều sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh, nói tiếng Anh vẫn là một kỹ năng khó khăn, dẫn đến bầu không khí lớp học trầm lắng trong các buổi nói nếu không áp dụng các chiến lược phù hợp. Nghiên cứu hành động được tiến hành tại hai lớp tiếng Anh B 1 trong học kỳ đầu tiên của năm học 2023-2024 nhằm mục đích thúc đẩy việc thực hành nói của học sinh trong lớp học. Các phát hiện cho thấy khi các động lực bên ngoài được khai thác một cách sáng tạo, động lực nội tại của học sinh được củng cố thường xuyên và các thiết bị công nghệ được sử dụng hợp lý, học sinh sẽ phát triển thói quen thực hành nói trong lớp và thể hiện tốt trong bài nói cuối cùng

For many non-English major students, speaking English remains a daunting skill, leading to subdued classroom atm ospheres during speaking sessions if appropriate strategies are not employed. The action research conducted in two B 1 English classes during the first term of the 2023-2024 school year aims to promote student’s speaking practice in the classroom. Findings reveal that when extrinsic motivators are exploited creatively, stu d en t’s intrinsic motivation is strengthened regularly, and technological devices are used properly, students develop a habit o f practicing speaking in class and perform well in the final speaking lest.