Động lực học tập của học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 với sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ, những thay đổi nhanh chóng và mạnh mẽ về kinh tế, văn hóa, xã hội, tác động tích cực và tiêu cực đến người học, việc tạo động lực học tập càng trở nên quan trọng hơn. Bài viết trình bày kết quả khảo sát bằng phiếu hỏi dành cho giáo viên và học sinh các trường phổ thông công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh về động lực học tập và các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của học sinh. 2 biểu hiện được đánh giá cao nhất về động lực học tập của học sinh bao gồm: sự chăm chỉ, nỗ lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ học tập; các biểu hiện khác như tính tự giác, chủ động; sự nhiệt tình, ham học; sự hứng thú, say mê học tập chưa được đánh giá cao. Sự phát triển của khoa học công nghệ (internet, phương tiện học tập hiện đại) được đánh giá có ảnh hưởng lớn nhất đến động lực học tập của học sinh. Ngoài ra, các yếu tố chủ quan liên quan đến cá nhân học sinh cũng như các yếu tố liên quan đến phương pháp giảng dạy đều được đánh giá có ảnh hưởng lớn đến động lực học tập của học sinh. Kết quả nghiên cứu góp phần đề xuất các biện pháp giúp giáo viên phổ thông tạo động lực học tập cho học sinh một cách hiệu quả.

In the context of the Industrial Revolution 4.0 with the rapid development of science and technology, rapid and drastic changes in economy, culture and society, affecting both positively and negatively to the learners, creating learning motivation has become even more important. The article presents the results of a survey using a questionnaire for teachers and students of public high schools in Ho Chi Minh City on learning motivation and factors affecting students' learning motivation. The 2 most appreciated expressions of students' learning motivation included: hard work and efforts to overcome difficulties to complete learning tasks; other expressions such as self-discipline and initiative; enthusiasm and eagerness; excitement and passion in learning were not highly appreciated. The development of science and technology (internet, modern learning medium) is found to have the highest influence on students' learning motivation. In addition, subjective factors related to individual students as well as factors related to teaching are all found to have a great influence on students' learning motivation. The research results contribute to proposing measures to help high school teachers effectively motivate students.