Tổ chức dạy học chủ đề STEM phần “Sinh học vi sinh vật” (Sinh học 10) nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh

Abstract

Dạy học và phát triển năng lực cho người học là định hướng cơ bản của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cũng như chương trình môn Sinh học. Giáo dục STEM không chỉ trang bị cho người học những kiến ​​thức, kỹ năng cần thiết liên quan đến các môn khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học mà còn góp phần phát triển năng lực cho học sinh, trong đó có năng lực sáng tạo. Năng lực sáng tạo giúp con người khẳng định bản thân và thành công trong cuộc sống. Nghiên cứu này đề xuất quy trình tổ chức dạy học theo chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực sáng tạo của học sinh và minh họa cho việc dạy chủ đề “Nước rửa chén sinh học” trong chương trình môn Vi sinh, Sinh học 10, qua đó nâng cao chất lượng dạy học và phát triển năng lực tư duy sáng tạo của học sinh. Kết quả nghiên cứu này sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên dạy Sinh học nói riêng và giáo viên phổ thông nói chung.

Teaching and developing learners' competencies is the basic orientation of the 2018 General Education Program as well as the Biology curriculum. STEM education not only equips learners with the necessary knowledge and skills related to the subjects of science, technology, engineering and math, but also contributes to the development of students' competencies, including creativity. Creativity helps people prove themselves and succeed in life. This study proposes the process of organizing STEM-themed teaching to develop students' creativity and illustrates the teaching of the “Biological dishwashing liquid” topic in the Microbiology section, Biology 10, thereby improving the quality of teaching and developing students' creative thinking ability. The results of this study would be useful references for Biology teachers in particular and high school teachers in general.