Vận dụng quy trình mô hình hóa toán học vào giải các bài toán thực tiễn trong dạy học nội dung “Giá trị lớn nhất của hàm số” (Giải tích 12)

Abstract

Theo chương trình giáo dục phổ thông, một năng lực cần hình thành ở học sinh trong dạy học Toán là năng lực mô hình hóa toán học. Thông qua các hoạt động mô hình hóa toán học, học sinh không chỉ có thể giải quyết các bài toán thực tiễn mà còn hình thành và phát triển năng lực mô hình hóa toán học. Nghiên cứu này đã áp dụng quy trình mô hình hóa toán học vào dạy học và giải quyết các bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề “Giá trị lớn nhất của hàm số” (Giải tích 12). Để vận dụng hiệu quả quy trình mô hình hóa toán học trong dạy học Toán, giáo viên cần vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, lựa chọn nội dung phù hợp để nâng cao sự phát triển năng lực này cho học sinh.

As stated in the general education program, a students’ competency that needs to be formed in teaching Mathematics is math modelling capacity. Through mathematical modeling activities, students not only can solve practical problems but also form and develop their mathematical modeling capacity. This study applied the mathematical modeling process to teaching and solving practical problems in teaching the topic “Maximum value of a function” (Calculus 12). In order to effectively apply the mathematical modeling process in teaching Mathematics, teachers need to flexibly apply active teaching methods, select appropriate content to enhance the development of this capacity for students.