Quy trình thiết kế bài tập mô hình hóa trong dạy học môn Toán ở tiểu học

Abstract

Theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán năm 2018, năng lực mô hình hóa là một trong những năng lực cụ thể cần phát triển cho học sinh trong quá trình dạy học môn Toán từ bậc tiểu học đến trung học phổ thông. Khi giải các bài tập mô hình hóa, học sinh có thể phát triển các năng lực thành phần của năng lực mô hình hóa. Nghiên cứu này làm rõ khái niệm và các cấp độ của bài tập mô hình hóa, từ đó đề xuất quy trình thiết kế bài tập mô hình hóa trong dạy học môn Toán ở tiểu học và minh họa việc áp dụng quy trình này vào thiết kế bài tập mô hình hóa trong dạy học môn Toán 5. Quy trình đề xuất nhằm giúp giáo viên tiểu học có thêm công cụ để thiết kế và khai thác các bài tập mô hình hóa, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực của người học.

According to the 2018 Mathematics General Education Program, modeling competence is one of the specific competencies to develop for students in teaching Mathematics from primary to high school. When solving modeling exercises, students can develop the component competencies of modeling competence. This study clarifies the concept and levels of modeling exercises, thereby proposing the process of designing modeling exercises in teaching Mathematics in primary schools and illustrating the application of this process to design modeling exercises in teaching Mathematics 5. The proposed process aims to help primary teachers have more tools to design and exploit modeling exercises, contributing to improving Mathematics teaching effectiveness towards learners’ capacity development.