Sự tham gia của các bên liên quan trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: nghiên cứu trường hợp tại một trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện Thường Tín, Hà Nội

Abstract

Hoạt động giáo dục ngoại khóa nhằm củng cố và phát triển hơn nữa kiến ​​thức đã học của học sinh. Các hoạt động này đòi hỏi sự tham gia và hỗ trợ của các bên liên quan để đạt được hiệu quả tối ưu. Mục tiêu của nghiên cứu này là tìm hiểu quan điểm của đại diện nhà trường và cộng đồng địa phương về sự tham gia của các bên liên quan vào hoạt động ngoại khóa. Nghiên cứu được thực hiện tại một trường trung học cơ sở tại huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội. Từ dữ liệu phỏng vấn 10 người bao gồm cán bộ quản lý nhà trường, giáo viên, đại diện các tổ chức và cá nhân tại địa phương, kết quả nghiên cứu cho thấy vấn đề thu hút phụ huynh tham gia hoạt động giáo dục ngoại khóa được chứng minh là thách thức lớn nhất đối với các trường học. Ngoài ra, thay đổi nhận thức cá nhân của giáo viên về hoạt động giáo dục ngoại khóa, tăng cường giám sát của hiệu trưởng và nâng cao hiệu quả của các hoạt động quảng bá đến cộng đồng địa phương cũng là những điểm cần xem xét để tăng cường sự tham gia của các bên liên quan. Nghiên cứu có ý nghĩa thực tiễn và là cơ sở cho các nghiên cứu tiếp theo để đưa ra các giải pháp thu hút các bên liên quan vào hoạt động ngoại khóa.

Extra-curricular educational activities aim to consolidate and further develop students’ learned knowledge. These activities require the participation and support of relevant stakeholders to reach the optimum effectiveness. The objective of this study is to explore the views of school and local community representatives on stakeholder engagement in extracurricular activities. The study was carried out at a junior high school in Thuong Tin district, Hanoi city. From the interview data of 10 people including school managers, teachers, representatives of local organizations and individuals, the research results show that the issue of engaging parents in extra-curricular educational activities proved to be the biggest challenge for schools. In addition, altering the teachers' personal perception of extracurricular educational activities, intensifying the principal's supervision, and improving the efficiency of promotional activities to the local community are also points for consideration to enhance stakeholder engagement. The study has practical significance and is the basis for further studies to come up with solutions to engage stakeholders in extracurricular activities.