Thái độ của sinh viên đối với tính tương tác trong học tập tiếng Anh trực tuyến trong bối cảnh đại dịch Covid-19: nghiên cứu khám phá tại một trường đại học ở Việt Nam

Abstract

Nghiên cứu này nhằm mục đích khám phá cách sinh viên tương tác trong việc học tiếng Anh trực tuyến trong đại dịch COVID-19 thông qua hai mô hình lý thuyết, bốn loại tương tác (người học-giảng viên, người học-người học, người học-nội dung và người học-giao diện) và ba giai đoạn học tập (giai đoạn chuẩn bị, giai đoạn bài giảng và giai đoạn đánh giá). Là nhà nghiên cứu, chúng tôi đã đề xuất các câu hỏi sau để đạt được các mục tiêu đã nêu trước đó: (1) Sinh viên đã tương tác với các hoạt động học tập trực tuyến trong các buổi học tiếng Anh trực tuyến như thế nào trong đại dịch COVID-19?; (2) Thái độ của sinh viên về tính tương tác của họ trong các buổi học tiếng Anh trực tuyến trong đại dịch Covid-19 là gì? Dựa trên dữ liệu từ hai giai đoạn nghiên cứu và kết quả nghiên cứu, sự tương tác giữa sinh viên và giảng viên, sinh viên và sinh viên, sinh viên và tài liệu học tập, sinh viên và giao diện học tập thay đổi từ thụ động sang chủ động trong từng giai đoạn học tập (trước lớp học trực tuyến, trong lớp học trực tuyến, sau lớp học trực tuyến). Chúng tôi rất vinh dự được đóng góp thêm cho lĩnh vực giáo dục bằng nghiên cứu của mình, đặc biệt là trong đại dịch COVID-19.

This study aims to explore how undergraduates interact in online English learning during the COVID-19 pandemic via two theoretical models, four types of interaction (learner-instructor, learner-learner, learner-content, and learner-interface), and three phases of learning (the preparatory phase, the lecture phase, and the evaluation phase). We as researchers have proposed the following questions to achieve the objectives mentioned earlier: (1) How did students interact with online learning activities in online English learning sessions during the COVID-19 pandemic?; (2) What are the students’ attitudes about their interactivity in online English learning sessions during the Covid-19 pandemic? Based on the data from the two stages of the research and the research results, the interaction between students and lecturers, students and students, students and learning materials, and students and learning interfaces vary from passive to active in each phase of learning (before the online class, during the online class, after the online class). We are honored to contribute further to the field of education with our research, especially during the COVID-19 pandemic.