Đo lường năng lực kĩ thuật số của sinh viên: nghiên cứu trường hợp tại Thành phố Hồ Chí Minh

Abstract

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục căn bản và toàn diện, năng lực số đóng vai trò cực kỳ quan trọng đối với học sinh. Trên thế giới có khá nhiều mô hình cho phép đo lường, đánh giá năng lực số, nhưng chưa hoàn toàn phù hợp với điều kiện thực tế tại Việt Nam. Nghiên cứu này góp phần giải quyết những thách thức liên quan đến việc đánh giá năng lực số của sinh viên nhiều trường đại học, nhiều lĩnh vực. Kết quả nghiên cứu cho thấy, các thang đo được sử dụng trong các nghiên cứu quốc tế cũng có thể áp dụng vào bối cảnh Việt Nam. Nghiên cứu đã sử dụng thang đo định lượng để đánh giá năng lực số của học sinh Việt Nam năm 2021, giai đoạn giáo dục chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của dịch COVID-19, đòi hỏi phải sử dụng các công cụ học tập số. Cụ thể, thang đo này bao gồm các kỹ năng phổ biến ở trình độ đại học như diễn giải và ứng dụng thông tin, khai thác các công cụ số và máy tính, giao tiếp trực tuyến và khai thác hiệu quả các phương tiện trực quan. Nghiên cứu sẽ là nguồn tài liệu hữu ích, góp phần phát triển các kỹ năng số nhằm nâng cao khả năng học tập và làm việc của học sinh trong thời đại số.

In the context of fundamental and comprehensive educational innovation, digital competence plays an extremely important role for students. There are quite a few models in the world that allow measuring and evaluating digital capabilities, but they are not fully compatible with local conditions in Vietnam. This study contributes to addressing the challenges associated with assessing the digital competence of students from many universities and fields. The research results show that the scales used in international studies can also be applied to the Vietnamese context. The study used a quantitative scale to assess the digital competence of Vietnamese students in 2021, an educational period strongly affected by the COVID-19 epidemic, requiring the use of digital learning tools. Specifically, this scale includes common university-level skills such as interpreting and applying information, exploiting digital tools and computers, online communication, and effective visual aids exploiting. The research would be a useful resource, contributing to the development of digital skills to improve students' ability to study and work in the digital age.