Thực trạng và một số giải pháp phát triển năng lực quản trị đại học cho viên chức quản lí tại Trường Đại học Đồng Tháp

Abstract

Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam đã có những thay đổi căn bản và toàn diện, đặc biệt là việc tăng quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình, đa dạng hóa sở hữu của các trường đại học; vấn đề “marketing” trong giáo dục đại học, v.v. Những vấn đề này đã làm cho hoạt động quản trị đại học theo phương pháp truyền thống không còn phù hợp và dẫn đến sự chuyển dịch dần sang quản trị đại học. Bài viết xem xét thực trạng phát triển năng lực quản trị đại học cho cán bộ quản lý tại Trường Đại học Đồng Tháp hiện nay trên các phương diện: quy hoạch; đào tạo và đào tạo lại; phát triển năng lực quản trị đại học cho cán bộ quản lý và đánh giá hiệu quả của quá trình này. Trên cơ sở kết quả khảo sát, bài viết đề xuất một số giải pháp phát triển năng lực quản trị đại học cho cán bộ quản lý trường đại học. Qua đó cho thấy, quản trị đại học là một cách tiếp cận mới, đòi hỏi đội ngũ cán bộ quản lý cấp cao và các thành viên khác của trường đại học ở cấp trung và cấp thấp tham gia quản lý các “giai đoạn và quy trình” hoạt động của trường đại học phải được trang bị những năng lực thiết yếu, ít nhất là về mặt quản trị đại học.

The higher education system in Vietnam has undergone fundamental and comprehensive changes, especially the increase of autonomy and accountability, the diversification of ownership of universities; the matter of “marketing” in higher education, etc. These problems have made university administration activities with the traditional methods no longer suitable and led to a gradual shift to the university governance. The article examines the current situation of developing university administration capacity for management staff at Dong Thap University in the following aspects: planning; training and retraining; developing university administration capacity for managerial staff and evaluating the effectiveness of this process. Based on the survey results, the article proposes a number of solutions to develop university administration capacity for university management staff. It is revealed that, university governance is a new approach, requiring senior administrators and other members of the university at the middle and low levels participating in the management of “stages and processes” of university operation to be equipped with essential competencies, at least in terms of university governance.