Đề xuất một số giải pháp quản lí chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học theo tiếp cận AUN-QA

Abstract

Việt Nam đang trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, giáo dục và đào tạo có liên quan trực tiếp đến nhiệm vụ chuẩn bị nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao để thực hiện các mục tiêu đã đề ra. Trong bối cảnh đó, quản lý chất lượng đào tạo giáo viên theo tiếp cận AUN-AQ là một nhận thức rất quan trọng và cần thiết đối với các cơ sở giáo dục đại học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và hội nhập quốc tế. Tuy nhiên, quản lý chất lượng đào tạo giáo viên nói chung và đào tạo giáo viên tiểu học nói riêng ở các trường cao đẳng/đại học sư phạm hiện nay chưa được quan tâm đúng mức, cần có những giải pháp hữu hiệu để đào tạo giáo viên tiểu học có chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của xã hội. Nghiên cứu này tập trung phân tích, đánh giá thực trạng, từ đó đề xuất một số giải pháp góp phần đổi mới quản lý chất lượng đào tạo giáo viên tiểu học theo tiếp cận AUN-QA. Các giải pháp đề xuất cần được kiểm nghiệm kịp thời để chứng minh tính hiệu quả.

Vietnam is in the period of accelerating industrialization, modernization and international integration, education and training are directly related to the task of preparing human resources, especially high-quality human resources to accomplish the set goals. In that context, the quality management of teacher training using the AUN-AQ approach is a very important and necessary insight for higher education institutions, contributing to improving training quality and international integration. However, the quality management of teacher training in general and primary school teacher training in particular in pedagogical colleges/universities currently has not been given due attention, and effective solutions are needed to provide high-quality training for primary school teachers to meet societal needs. This study focuses on analyzing and assessing the current situation, thereby proposing some solutions to contribute to the innovation of training quality management for primary school teachers according to the AUN-QA approach. The proposed solutions need to be promptly tested to prove its effectiveness.