Nghiên cứu một số đặc trưng ngữ dụng của nhóm câu hỏi phi chính danh trong tiếng Italia và ứng dụng trong giảng dạy tiếng Italia cho sinh viên Việt Nam

Abstract

Hành động hỏi đóng vai trò rất quan trọng trong giao tiếp. Tuy nhiên, để hiểu một câu hỏi, không thể chỉ dựa vào các yếu tố động từ có trong ngôn ngữ. Điều cần thiết là phải liên kết câu hỏi đó với bối cảnh và hoàn cảnh diễn ra giao tiếp. Sử dụng các phương pháp mô tả và phân tích ngữ nghĩa, nghiên cứu này nhằm mục đích tìm hiểu các đặc điểm riêng biệt của câu hỏi không chuẩn tắc trong tiếng Ý. Để giải thích các đặc điểm ngữ nghĩa và ngữ dụng của nhóm câu hỏi này, nghiên cứu sử dụng tất cả các yếu tố ngữ cảnh, cũng như bối cảnh tình huống và văn hóa, cùng với mục đích giao tiếp. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc nghiên cứu các câu hỏi không chuẩn tắc của tiếng Ý, theo quan điểm thực dụng, sẽ giúp người Việt Nam học tiếng Ý nâng cao khả năng giao tiếp cũng như sử dụng đúng nhóm câu hỏi này trong việc tạo ra các bài phát biểu bằng tiếng Ý. Nghiên cứu này cũng sẽ đóng vai trò là cơ sở cho nghiên cứu ứng dụng trong lĩnh vực biên dịch và cũng có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho sinh viên chuyên ngành ngôn ngữ và văn hóa Ý.

The act of asking plays a very important role in communication. However, to understand a questioning statement, it is not possible to rely solely on the verbal elements present in the language. It is essential to associate that statement with the context and the circumstances in which communication takes place. Using descriptive methods and semantic analysis, the study aims to investigate the distinctive characteristics of the non-canonical question in the Italian language. To explain the semantic and pragmatic characteristics of this group of questions, the study utilizes all the contextual factors, as well as situational and cultural context, together with communication purposes. The research results show that the study of Italian non- canonical questions, from a pragmatic point of view, will help Vietnamese learners of Italian improve their ability to communicate as well as correctly use this group of questions in creating speeches in Italian. The study would also serve as the basis for applied research in the field of translation, and can also be used as a reference for students of Italian language and culture.