Quy trình xây dựng tình huống gắn với thực tiễn trong dạy học môn “Tự nhiên và xã hội” nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh lớp 3

Abstract

Mục tiêu giáo dục hiện nay là người học nắm vững kiến ​​thức và biết cách vận dụng hiệu quả các kiến ​​thức, kỹ năng đã học vào thực tiễn cuộc sống. Điều này đòi hỏi giáo viên phải tập trung đổi mới cách thức tổ chức dạy học để kích thích khả năng chủ động khám phá thế giới tự nhiên, xã hội của học sinh thông qua các hình thức học tập khác nhau như học tập trải nghiệm, giải quyết vấn đề,... Trong nghiên cứu này, tác giả đề xuất quy trình thiết kế tình huống dạy học gắn với thực tiễn cuộc sống nhằm giúp giáo viên khai thác hiệu quả các nguồn lực thực tiễn có liên quan.

The current educational goal is for learners to master knowledge and how to effectively apply the learned knowledge and skills in real life. This requires teachers to focus on innovating their ways of organizing teaching to stimulate students' abilities to actively explore the natural and social world through various forms of learning such as experiential learning, problem solving, etc. In this study, the author proposes a process of designing teaching scenarios in connection with real-life with the aim of helping teachers to effectively exploit relevant real life resources. At the same time, some practical teaching scenarios in teaching the ‘Nature and Society’ subject are proposed for 3rd grade students to contribute to improving students' ability to connect theory with practice; forming and developing their competencies to apply learned knowledge and skills to solve real life's problems in many aspects.