Một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề “Nguyên hàm - tích phân” (Giải tích 12)

Abstract

Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay ở Việt Nam trước hết hướng tới chuyển mạnh mẽ từ phương pháp giáo dục dựa trên tri thức sang phương pháp giáo dục dựa trên năng lực và chất lượng của người học. Trong đó, năng lực giải toán là một trong những năng lực cơ bản cần hình thành và phát triển cho học sinh. Nghiên cứu này đề xuất ba biện pháp nhằm phát triển chính năng lực cho học sinh phổ thông trong dạy chuyên đề “Nguyên hàm - Tích phân” (Giải tích 12). Nếu giáo viên vận dụng linh hoạt các biện pháp trong quá trình dạy học, học sinh có thể phát triển năng lực giải toán; qua đó nâng cao mức độ hứng thú, say mê và yêu thích môn Toán cũng như tính chủ động trong việc tìm kiếm, khám phá kiến ​​thức mới và rèn luyện kỹ năng giải toán, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán.

The current fundamental and comprehensive reform of education in Vietnam primarily aims at strongly shifting from knowledge-based educational approaches to learners’ competency and quality-based ones. In particular, the competency to solve mathematical problems is one of the basic competencies to form and develop for students. This study proposes three measures to develop the very competency for high school students in teaching the topic “Antiderivative - Integral” (Calculus 12). If teachers flexibly apply the measures in the teaching process, students could develop their capacity in solving math problems; thereby raising their level of interest, passion and love for learning Math as well as their initiatives in searching, discovering new knowledge and training their math solving skills, contributing to improving the effectiveness of Math teaching.