Xây dựng quy trình giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho trẻ 5-6 tuổi theo tiếp cận trải nghiệm ở trường mầm non

Abstract

Giáo dục kỹ năng tự vệ cho trẻ 5-6 tuổi ở các trường mầm non vùng núi phía Bắc Việt Nam đã được triển khai dưới nhiều hình thức khác nhau, trong đó có hoạt động trải nghiệm và bước đầu đã đạt được một số kết quả nhất định, tuy nhiên hiệu quả chưa cao. Việc xây dựng nội dung các hoạt động giáo dục này chủ yếu do giáo viên tự thiết kế mà không có quy trình hướng dẫn cụ thể, gây ra sự lúng túng trong quá trình thực hiện. Do đó, tác giả tiến hành nghiên cứu này với mục đích đề xuất một quy trình giáo dục kỹ năng tự vệ cho trẻ 5-6 tuổi theo tiếp cận trải nghiệm ở các trường mầm non với phạm vi nghiên cứu là vùng núi phía Bắc Việt Nam và có tính đến sự phù hợp với bối cảnh địa phương, từ đó xác định các điều kiện cần thiết để triển khai thành công quy trình này.

Self-protection skills education for 5-6-year-old children in kindergartens in the Northern mountainous area of Vietnam has been implemented in many different forms, including experiential activities, and has initially achieved certain results, but the efficiency is not high. The content development of these educational activities is mainly designed by the teachers themselves without any specific guiding process, causing confusion in the implementation process. Therefore, the author conducted this study with the aim of proposing a process of self-protection skills education for 5-6-year-old children using the experiential approach in kindergartens with the research scope being the mountainous area in the north of Vietnam and taking into account the suitability to the local context, thereby determining the necessary conditions for the successful implementation of this process.