Mô hình tăng trưởng và xu hướng nghiên cứu về hướng nghiệp ở trường phổ thông từ 1964 đến 2022: phân tích thư mục với cơ sở dữ liệu Scopus

Abstract

Trong những năm gần đây, công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông đã nhận được sự quan tâm đáng kể, thể hiện ở các quan điểm, định hướng trong giáo dục và chính sách, góp phần thúc đẩy nền kinh tế của các nước phát triển. Mục tiêu chính của nghiên cứu này là tìm hiểu sự phát triển của các ấn phẩm khoa học về số lượng, mô hình tăng trưởng và xu hướng nghiên cứu về công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông trên thế giới. Chúng tôi đã sử dụng phân tích thư mục dựa trên phần mềm VOSviewer để tiến hành đánh giá 382 bài báo và sách được lập chỉ mục Scopus xuất bản từ năm 1964 đến tháng 3 năm 2022. Nghiên cứu này cho thấy các ấn phẩm khoa học về công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông đã tăng trưởng đều đặn trong thế kỷ 21, đặc biệt là từ năm 2010 đến nay. Gần đây, xu hướng nghiên cứu chủ đạo là các chủ đề liên quan đến việc chuẩn bị cho học sinh phổ thông lựa chọn nghề nghiệp; cơ hội tạo ra công bằng xã hội trong việc hiểu và quyết định lựa chọn nghề nghiệp; cách thức tiếp cận các nguồn lực xã hội để hỗ trợ các hoạt động định hướng nghề nghiệp ở trường phổ thông.

In recent years, career guidance in high schools has received considerable attention, which is reflected in the viewpoints and guidelines in education and policies, contributing to promoting the economies of developed countries. The main objective of this study is to investigate the development of scientific publications in terms of quantity, growth patterns and research trends on career guidance in high schools around the world. We used bibliometric analysis based on VOSviewer software to conduct a review of 382 Scopus-indexed articles and books published between 1964 and March 2022. This study shows that scientific publications on career guidance in high schools have grown steadily in the 21st century, especially from 2010 to present. Recently, the dominant research trend has been the topics related to preparing high school students for career selection; opportunities to create social justice in understanding and deciding on career choices; ways to obtain social resources to support career-orientation activities in high schools.