Sử dụng video để phát triển và đánh giá năng lực ghi chú toán học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

Abstract

Việc chuẩn bị cho sinh viên giáo dục tiểu học những kiến ​​thức toán học phù hợp và năng lực chuyên môn cần thiết để giảng dạy là một vấn đề quan trọng trong đào tạo giáo viên. Trong các nghiên cứu gần đây về năng lực giảng dạy theo tiếp cận tình huống, các nhà giáo dục đặc biệt quan tâm đến ghi chép chuyên môn. Trong nghiên cứu này, các tác giả giới thiệu và làm rõ năng lực ghi chép chuyên môn của giáo viên cũng như đề xuất các biện pháp sử dụng video-clip để đánh giá và phát triển năng lực ghi chép toán cho sinh viên chuyên ngành giáo dục tiểu học. Bài báo cũng mô tả các kết quả thực nghiệm thu được từ 50 sinh viên giáo dục tiểu học tại Trường Đại học Quảng Bình. Kết quả nghiên cứu cho thấy năng lực ghi chép chuyên môn của người tham gia vẫn còn hạn chế, đặc biệt là kỹ năng nhận thức và ra quyết định.

Preparing students of primary education with the appropriate mathematical knowledge and necessary professional competencies for teaching is an important issue in teacher education. In recent studies on the teaching capacity based on the situated approach, educators are particularly interested in professional noticing. In this study, the authors introduce and clarify the teacher's professional noticing competency as well as propose measures to use video-clips to assess and develop the mathematical noticing competency for majors of primary education. The paper also describes the experimental results obtained from 50 students of primary education at Quang Binh University. The research results show that the participants’ professional noticing competency was still limited, especially perception and decision-making skills.