Xây dựng bài tập hóa học trong dạy học phần “Hợp chất hữu cơ có nhóm chức” (Hóa học 11) nhằm đánh giá năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh

Abstract

Bài tập hóa học có vai trò rất quan trọng trong dạy học hóa học, giúp học sinh phát triển tư duy và năng lực cần thiết để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. Nghiên cứu này đề xuất một quy trình thiết kế bài tập hóa học trong dạy học Hóa học nhằm đánh giá năng lực vận dụng kiến ​​thức của học sinh. Quy trình này được minh họa thông qua việc thiết kế bài tập trong dạy học chủ đề “Hợp chất hữu cơ nhóm chức” (Hóa học 11) ở trường phổ thông. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại một số trường phổ thông trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh cho thấy việc sử dụng bộ sưu tập bài tập hóa học có thể đánh giá được năng lực vận dụng kiến ​​thức của học sinh.

Chemistry exercises play a very important role in teaching chemistry, helping students develop thinking skills and necessary competencies to solve problems in life. This study proposes a process to design chemistry exercises in teaching Chemistry to assess students' knowledge application competency. This process is illustrated through designing the exercises in teaching the topic “Organic compounds with functional groups” (Chemistry 11) in high schools. The results of pedagogical experiments at a number of high schools in Ho Chi Minh City show that the use of the chemistry exercise collection could assess students' knowledge application competency.