1. DSpace

Search

Author

Subject

Date issued

Has File(s)

Search Results

Results 69121-69125 of 69125 (Search time: 0.047 seconds).
  • Article

  • Nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động trải nghiệm cho học sinh tại các trường tiểu học trên địa bàn Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh

    • Authors: Nguyễn Văn Chiến (2022-12)

  • Hoạt động trải nghiệm góp phần hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực, giá trị và kỹ năng sống cho học sinh tiểu học, do đó, quản lý các hoạt động này có vai trò quan trọng trong giáo dục. Bài viết này tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học tại 10 trường tiểu học trên địa bàn quận 7, thành phố Hồ Chí Minh với 33 cán bộ quản lý theo hướng tiếp cận chức năng quản lý (bao gồm thiết lập, lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra). Kết quả nghiên cứu cho thấy, việc quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học trên địa bàn quận bước đầu đã có hiệu quả và đạt được mục tiêu đề ra. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng chỉ ra những hạn chế mà cán bộ quản lý cần lưu ý khi tổ chức hoạt động trải nghiệm. Nghiên cứu này là cơ sở thực tiễn giúp cán bộ quản lý đ...
  • Article

  • Sử dụng video để phát triển và đánh giá năng lực ghi chú toán học cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

    • Authors: Lê Thị Bạch Liên; Nguyễn Quang Hòe; Nguyễn Kế Tam (2022-12)

  • Việc chuẩn bị cho sinh viên giáo dục tiểu học những kiến ​​thức toán học phù hợp và năng lực chuyên môn cần thiết để giảng dạy là một vấn đề quan trọng trong đào tạo giáo viên. Trong các nghiên cứu gần đây về năng lực giảng dạy theo tiếp cận tình huống, các nhà giáo dục đặc biệt quan tâm đến ghi chép chuyên môn. Trong nghiên cứu này, các tác giả giới thiệu và làm rõ năng lực ghi chép chuyên môn của giáo viên cũng như đề xuất các biện pháp sử dụng video-clip để đánh giá và phát triển năng lực ghi chép toán cho sinh viên chuyên ngành giáo dục tiểu học. Bài báo cũng mô tả các kết quả thực nghiệm thu được từ 50 sinh viên giáo dục tiểu học tại Trường Đại học Quảng Bình. Kết quả nghiên cứu cho thấy năng lực ghi chép chuyên môn của người tham gia vẫn còn hạn chế, đặc biệt là kỹ năng nhận t...
  • Article

  • Tổ chức dạy học văn học thiếu nhi cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, trường đại học Trà Vinh theo định hướng phát triển năng lực

    • Authors: Trần Văn Tuân (2022-12)

  • Dạy học theo năng lực là hình thức tổ chức dạy học hướng tới phát triển phẩm chất, năng lực của người học, được nhiều giáo viên từ tiểu học đến đại học sử dụng rộng rãi, trên nhiều lĩnh vực, từ khoa học tự nhiên đến khoa học xã hội. Trong nghiên cứu này, hình thức tổ chức dạy học này được áp dụng để dạy học phần Văn học thiếu nhi cho học sinh tiểu học nhằm phát triển các năng lực nghề nghiệp thiết yếu cho nghề nghiệp tương lai của các em, bao gồm: tính sáng tạo, tính chủ động, tính tự học, tính tự khám phá, tính hợp tác, tính trình bày, tính giao tiếp và năng lực sư phạm, v.v. Bài viết tập trung vào việc dạy học Văn học thiếu nhi cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học tại Trường Đại học Trà Vinh theo hướng phát triển năng lực. Dạy học theo năng lực là hình thức tổ chức dạy học hướng ...
  • Article

  • Xây dựng bài tập hóa học trong dạy học phần “Hợp chất hữu cơ có nhóm chức” (Hóa học 11) nhằm đánh giá năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng cho học sinh

    • Authors: Dương Minh Tú; Trần Trung Ninh (2022-12)

  • Bài tập hóa học có vai trò rất quan trọng trong dạy học hóa học, giúp học sinh phát triển tư duy và năng lực cần thiết để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. Nghiên cứu này đề xuất một quy trình thiết kế bài tập hóa học trong dạy học Hóa học nhằm đánh giá năng lực vận dụng kiến ​​thức của học sinh. Quy trình này được minh họa thông qua việc thiết kế bài tập trong dạy học chủ đề “Hợp chất hữu cơ nhóm chức” (Hóa học 11) ở trường phổ thông. Kết quả thực nghiệm sư phạm tại một số trường phổ thông trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh cho thấy việc sử dụng bộ sưu tập bài tập hóa học có thể đánh giá được năng lực vận dụng kiến ​​thức của học sinh.; Chemistry exercises play a very important role in teaching chemistry, helping students develop thinking skills and necessary competencies to s...
  • Article

  • Xây dựng mô hình phong cách lãnh đạo của lãnh đạo trường giáo dục thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh

    • Authors: Nguyễn Thái Bình Long; Bùi Chí Thuận (2022-12)

  • Việc nghiên cứu, xây dựng phong cách lãnh đạo cho cán bộ quản lý của Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia TP.HCM có vai trò thiết yếu trong sự phát triển của nhà trường vì nó tác động mạnh mẽ đến hiệu quả hoạt động của nhà trường, tác phong của cán bộ quản lý cũng như cấp dưới và lợi ích của các bên liên quan khác. Nghiên cứu này nhằm làm rõ các khái niệm và mô hình lãnh đạo trong giáo dục; đặc điểm và phẩm chất trong phong cách lãnh đạo của cán bộ quản lý trong giáo dục đại học và đề xuất mô hình phong cách lãnh đạo cho cán bộ quản lý của Khoa Sư phạm, Đại học Quốc gia TP.HCM. Kết quả cho thấy nhiệm vụ hoàn thành kém và cán bộ quản lý có uy tín thấp chủ yếu do phong cách lãnh đạo không phù hợp chứ không phải do năng lực hoặc thái độ không phù hợp hoặc cơ sở vật chất không đầy đủ. Do đó, ...