1. DSpace

Search

Author

Subject

Date issued

Has File(s)

Search Results

Results 1541-1550 of 69108 (Search time: 0.014 seconds).
  • Article

  • Thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học “chuyên đề học tập tin học 10 - định hướng khoa học máy tính”

    • Authors: Nguyễn Bùi Hậu; Lê Huyền Thương; Trần Lê Huyền (2024-01)

  • Dạy học theo định hướng STEM giúp học sinh học tập thông qua trải nghiệm, lý thuyết gắn liền với thực hành. Trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, giáo dục STEM nhận được sự quan tâm đáng kể. Tuy nhiên, trong môn Tin học chưa có công trình nào bàn về cơ sở lý luận của giáo dục STEM và ứng dụng của nó vào dạy học môn Tin học. Bài viết trình bày quy trình 6 bước thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học Tin học và áp dụng quy trình này để thiết kế chủ đề giáo dục STEM “Đèn đường tự động bật tắt” trong dạy học “Tin học chủ đề 10 - Định hướng khoa học máy tính”. Quy trình thiết kế này có thể được áp dụng để thiết kế các hoạt động STEM theo các nội dung, chuyên đề khác nhau trong Tin học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông.; STEM-oriented teaching helps student...
  • Article

  • Thiết kế và sử dụng bài tập đọc hiểu văn bản truyện theo hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 1

    • Authors: Tôn Trúc Phương (2024-01)

  • Việc thiết kế và sử dụng hệ thống bài đọc hiểu văn bản truyện ở tiểu học là rất cần thiết trong quá trình dạy học theo hướng phát triển năng lực. Tuy nhiên, trên thực tế, nhiều giáo viên chưa nắm vững cách thiết kế và sử dụng loại bài tập này. Bài viết trình bày nguyên tắc, quy trình thiết kế và cách lựa chọn, sử dụng bài tập đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 1. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc thiết kế và sử dụng bài đọc hiểu văn bản truyện theo hướng phát triển năng lực giúp tăng cường sức hấp dẫn, phát huy tối đa vai trò trung tâm của người học, rèn luyện kỹ năng, năng lực. việc sử dụng tiếng Việt của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy đọc hiểu văn bản truyện ở lớp 1 nói riêng và tiểu học nói chung.; Designing and using a system of reading comprehension exercises f...
  • Article

  • Charles Taylor Responds

    • Authors: Charles Taylor (2021)

  • This article responds to the contributors to this special issue. I clarify my views on critical theory, capitalism, morality, sociality, secularity, subjectivity, and childhood...
  • Article

  • Ứng dụng podcast trong phát triển học liệu số đối với mô hình dạy học kết hợp cho sinh viên sư phạm ngữ văn

    • Authors: Vũ Minh Hiền; Nguyễn Thị Tuyết Anh; Lê Hải Anh (2024-03)

  • Mô hình Blended Learning đã nổi lên như một xu hướng then chốt trong giáo dục đại học ở Việt Nam, phù hợp với những tiến bộ toàn cầu. Các trường đại học sư phạm, với tính chất độc đáo của các chương trình sư phạm, rất phù hợp để triển khai Học tập Kết hợp, thúc đẩy đổi mới và nâng cao các chương trình sư phạm. Sáng kiến này nhằm mục đích chuẩn bị một lực lượng lao động có khả năng đáp ứng yêu cầu của Chương trình Giáo dục Phổ thông Văn học năm 2018. Bài viết tìm hiểu thực trạng và nhu cầu phát triển nguồn học liệu số theo mô hình Blended Learning cho sinh viên ngành Sư phạm Ngữ văn. Nó đề xuất các giải pháp tích hợp Podcast vào việc phát triển tài nguyên học tập kỹ thuật số. Bằng cách đánh giá tính hiệu quả của ứng dụng Podcast trong bối cảnh này, bài viết ủng hộ các phương pháp tiế...
  • Article

  • Ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy học văn miêu tả trong lớp hòa nhập có học sinh khuyết tật học tập cấp tiểu học: một nghiên cứu trường hợp

    • Authors: Võ Kim Long (2024-03)

  • Bản đồ tư duy là công cụ hữu ích trong quá trình dạy học, giúp học sinh sắp xếp thông tin và hiểu được mối quan hệ giữa các khái niệm, ý tưởng thông qua việc sử dụng hình ảnh, màu sắc, ký hiệu, từ ngữ và liên kết theo một quy luật đơn giản, dễ hiểu. Trên cơ sở khai thác điểm mạnh của học sinh về tư duy trực quan và ngôn ngữ, bản đồ tư duy có thể được sử dụng trong giảng dạy nói chung và dạy học cho học sinh khuyết tật học tập nói riêng. Bài viết trình bày cơ sở lý luận và thực trạng sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hòa nhập với học sinh khuyết tật học tập nhằm nâng cao kỹ năng viết cho học sinh lớp 4. Kết quả nghiên cứu cho thấy hiệu quả viết của học sinh có sự cải thiện đáng kể. Đặc biệt, bài viết của học sinh khuyết tật trí tuệ có cấu trúc hợp lý và được hỗ trợ nhiều chi tiết ý...
  • Article

  • Thực trạng nhận thức và thực hành đánh giá học sinh của giáo viên tiểu học theo tiếp cận năng lực

    • Authors: Vũ Phương Liên; Vũ Duy Nam; Lê Thái Hưng (2024-01)

  • Hiện nay, mặc dù các trường tiểu học đã nỗ lực triển khai hoạt động đánh giá năng lực theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhưng sự hiểu biết về cách tiếp cận này trong bối cảnh giáo dục Việt Nam vẫn còn hạn chế. Bài viết này được viết nhằm nâng cao nhận thức, kiến thức trong cộng đồng giáo dục về thực tiễn đánh giá năng lực, đồng thời cung cấp những thông tin có giá trị cho giáo viên và cơ quan quản lý giáo dục. Kết quả cho thấy giáo viên có nhận thức tích cực và nhìn nhận được tính chi tiết, đa chiều của thông tin đánh giá năng lực, giúp họ có cái nhìn toàn diện về sự phát triển của học sinh. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên cần phải hoàn thiện hơn để đạt được trình độ thành thạo và tự tin khi áp dụng phương pháp này. Ngoài ra, nghiên cứu còn đánh giá tần suất giáo viên áp...