- Article
Authors: Võ Kim Long (2024-03) - Bản đồ tư duy là công cụ hữu ích trong quá trình dạy học, giúp học sinh sắp xếp thông tin và hiểu được mối quan hệ giữa các khái niệm, ý tưởng thông qua việc sử dụng hình ảnh, màu sắc, ký hiệu, từ ngữ và liên kết theo một quy luật đơn giản, dễ hiểu. Trên cơ sở khai thác điểm mạnh của học sinh về tư duy trực quan và ngôn ngữ, bản đồ tư duy có thể được sử dụng trong giảng dạy nói chung và dạy học cho học sinh khuyết tật học tập nói riêng. Bài viết trình bày cơ sở lý luận và thực trạng sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hòa nhập với học sinh khuyết tật học tập nhằm nâng cao kỹ năng viết cho học sinh lớp 4. Kết quả nghiên cứu cho thấy hiệu quả viết của học sinh có sự cải thiện đáng kể. Đặc biệt, bài viết của học sinh khuyết tật trí tuệ có cấu trúc hợp lý và được hỗ trợ nhiều chi tiết ý...
|
- Article
Authors: Vũ Phương Liên; Vũ Duy Nam; Lê Thái Hưng (2024-01) - Hiện nay, mặc dù các trường tiểu học đã nỗ lực triển khai hoạt động đánh giá năng lực theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhưng sự hiểu biết về cách tiếp cận này trong bối cảnh giáo dục Việt Nam vẫn còn hạn chế. Bài viết này được viết nhằm nâng cao nhận thức, kiến thức trong cộng đồng giáo dục về thực tiễn đánh giá năng lực, đồng thời cung cấp những thông tin có giá trị cho giáo viên và cơ quan quản lý giáo dục. Kết quả cho thấy giáo viên có nhận thức tích cực và nhìn nhận được tính chi tiết, đa chiều của thông tin đánh giá năng lực, giúp họ có cái nhìn toàn diện về sự phát triển của học sinh. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên cần phải hoàn thiện hơn để đạt được trình độ thành thạo và tự tin khi áp dụng phương pháp này. Ngoài ra, nghiên cứu còn đánh giá tần suất giáo viên áp...
|
- Article
Authors: Nguyễn Thanh Thủy; Bùi Văn Hồng; Nguyễn Văn Tứ; Nguyễn Ngọc Phương; Phạm Đào Tiên (2024-03) - Đảm bảo chất lượng trong giáo dục trực tuyến là yếu tố quan trọng ngày càng được các tổ chức giáo dục và trường đại học trên toàn thế giới ưu tiên.
Trong bối cảnh công nghệ thông tin phát triển nhanh chóng và sự gia tăng của hình thức học từ xa, đặc biệt sau đại dịch, đảm bảo chất lượng trong môi trường trực tuyến đã trở thành mục tiêu hàng đầu. Bài viết phân tích các khía cạnh đảm bảo chất lượng trong giáo dục trực tuyến dưới góc nhìn của các nhà quản lý hệ thống này tại các trường đại học. Đảm bảo chất lượng giáo dục có thể giúp tạo ra một môi trường học tập thú vị, hấp dẫn và đáng tin cậy cho sinh viên, cùng với sự phát triển không ngừng của các trường đại học và hệ thống giáo dục nói chung. Tuy nhiên, nó đòi hỏi phải phát triển nội dung học tập cập nhật và phù hợp, thúc đẩy sự ...
|
- Article
Authors: Nguyễn Sỹ Nam (2024-03) - Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục đang triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, việc đảm bảo chất lượng giáo dục cho mọi học sinh, đặc biệt là học sinh khuyết tật thị giác đã trở thành vấn đề cấp bách. Người ta thường thấy rằng các giáo viên tiểu học dạy học sinh khuyết tật thị giác không chỉ gặp khó khăn trong việc truyền đạt kiến thức Toán một cách hiệu quả cho học sinh mà còn phải tìm kiếm phương tiện dạy học phù hợp cho học sinh khuyết tật thị giác. Bài viết trình bày tổng quan các nghiên cứu về dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học cho học sinh khuyết tật thị giác; và đặc biệt là dạy Toán và sử dụng thiết bị dạy học Toán cho học sinh khiếm thị; cũng như phát triển kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học Toán cho giáo viên dạy học môn Toán cho học sinh khuyết tật thị giác để ...
|
- Article
Authors: Trịnh Thị Thủy; Lê Thị Thu Thủy (2024-02) - Kỹ năng viết là một trong những kỹ năng ngôn ngữ quan trọng được giảng dạy trong bối cảnh học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) tại các trường đại học Việt Nam. Nó được tuyên bố rộng rãi trong các tài liệu còn tồn tại rằng viết là khó khăn nhất trong bốn kỹ năng ngôn ngữ đối với nhiều sinh viên. Tại Đại học Lao động và Xã hội, hiệu suất viết tiếng Anh của sinh viên dường như kém hơn so với các kỹ năng khác. 'Hiệu suất viết tiếng Anh dường như kém hơn so với các kỹ năng khác. Do đó, nghiên cứu này được thực hiện nhằm xác định những khó khăn của học sinh trong việc học kỹ năng viết tiếng Anh, đồng thời đưa ra một số giải pháp giúp học viên nâng cao kỹ năng. Thông qua việc sử dụng các phương pháp phân tích tài liệu và phỏng vấn, nghiên cứu cho thấy hầu hết sinh viên gặp khó khăn trong ...
|
- Article
Authors: Nguyễn Hòa Huy (2024-02) - Cá nhân hóa đã trở thành một xu hướng tất yếu trong mọi lĩnh vực của đời sống và giáo dục cũng là một trong số đó. Học tập cá nhân hóa là yêu cầu cơ bản của giáo dục 4.0, được coi là phương pháp giáo dục tập trung vào nhu cầu, sở thích, mục tiêu và khả năng của mỗi người học. Để đánh giá thực trạng hỗ trợ học tập cá nhân hóa cho sinh viên tại Đại học Quốc gia Hà Nội, nghiên cứu đã thu thập ý kiến khảo sát từ 400 sinh viên của hai trường đại học thành viên là Trường Đại học Sư phạm (UEd) và Trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ (UET). Kết quả cho thấy có 5 yếu tố ảnh hưởng đến việc hỗ trợ học tập cá nhân hóa cho sinh viên theo thứ tự giảm dần: (1) Hỗ trợ học tập từ người hướng dẫn, (2) mục tiêu và sự tiến bộ của người học, (3) Quyền lựa chọn việc học của người học, (4) Sử dụng công nghệ ...
|
- Article
Authors: Phạm Chiến Thắng; Bùi Trọng Tài (2024-02) - Việt Nam và Trung Quốc đều là những quốc gia đa tôn giáo, có sự tương đồng về văn hóa và cùng nền tảng văn hóa phương Đông. Hai nước cũng có nền tảng chính trị tương đồng dựa trên chủ nghĩa Mác - Lênin và tầm nhìn xây dựng chủ nghĩa xã hội. Vì vậy, cần nghiên cứu thực trạng tôn giáo của Trung Quốc và quan điểm, chính sách tôn giáo hiện nay của Trung Quốc rồi so sánh với Việt Nam để rút ra những khía cạnh thực tiễn chung và rút ra bài học kinh nghiệm cũng như những khác biệt tạo nên đời sống tôn giáo đặc trưng của mỗi nước. Bài viết này dựa trên quan điểm Mác-Lênin về vấn đề tôn giáo và phương pháp nghiên cứu khoa học để tổng hợp, phân tích, đánh giá thực trạng Trung Quốc và đặt liền kề với thực trạng tôn giáo Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy tôn giáo ở Trung Quốc hiện nay khá đ...
|
- Article
Authors: Phan Thị Cẩm Giang (2024-01) - Hành vi công dân tổ chức được coi là hành vi thứ yếu, tự nguyện, liên quan đến công việc. Dựa trên các mô hình hành vi công dân tổ chức của Organ (1988) và Podsakoff (2000), nghiên cứu này phát triển và khẳng định thang đo hành vi công dân tổ chức trong môi trường giáo dục trung học cơ sở. Phương pháp nghiên cứu văn bản được sử dụng để phát triển thang đo mới phù hợp với bối cảnh Việt Nam. Kết quả nghiên cứu xác định thang đo hành vi của giáo viên, bao gồm mức độ hành vi trong tổ chức của giáo viên đối với lợi ích của nhà trường (bao gồm hành vi đối với sự phát triển của trường học và hướng tới việc tự nguyện tuân thủ các nguyên tắc của nhóm/trường nghề nghiệp) và mức độ hành vi trong tổ chức của giáo viên. hướng tới lợi ích cá nhân (cá nhân hướng tới học sinh, phụ huynh, đồng nghiệ...
|
- Article
Authors: Vũ Thị Mai Hường (2024-03) - Chuyển đổi số và năng lực số trong giáo dục đại học đang nhận được sự quan tâm lớn trong giai đoạn hiện nay. Với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, học sinh, sinh viên nói chung và sinh viên sư phạm nói riêng cần có đầy đủ kiến thức, kỹ năng và thái độ đối với chuyển đổi số để sẵn sàng cho sự nghiệp tương lai. Hiểu biết phù hợp về chuyển đổi số, phát triển năng lực số, xác định đúng các vấn đề chính của việc thực hiện và quy trình chuyển đổi số, hình thành năng lực số đầy đủ để nhanh chóng nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo là rất quan trọng đối với các cơ sở giáo dục đại học trong bối cảnh hiện nay. Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu lý thuyết liên quan đến thu thập và phân tích tài liệu để đưa ra nhận xét liên quan đến năng lực số của giáo viên dự bị để đư...
|
- Article
Authors: Nguyễn Lan Phương; Lê Thị Thu Hiền (2024-05) - Trong thời đại số ngày nay, việc bồi dưỡng năng lực số cho giảng viên tại các trường đại học đã trở nên vô cùng cần thiết. Làm chủ các kỹ năng, công nghệ số không chỉ giúp giáo viên tương tác hiệu quả với học sinh mà còn giúp tạo ra môi trường học tập phong phú, sáng tạo. Đồng thời, năng lực số cũng là một yếu tố quan trọng để giảng viên có thể nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy tiên tiến, từ việc sử dụng các nền tảng trực tuyến đến phân tích dữ liệu để cá nhân hóa quá trình học tập của sinh viên. Bài viết này trình bày thực trạng năng lực số của giảng viên Trường Đại học Nguyễn Tất Thành thông qua khảo sát năng lực giảng viên 4 thành phần, từ đó đề xuất một số năng lực số xây dựng biện pháp cho giảng viên Trường Đại học Nguyễn Tất Thành trong bối cảnh hội nhập. Kết quả...
|
