Search

Author

Subject

Date issued

Has File(s)

Search Results

Results 1561-1570 of 69108 (Search time: 0.013 seconds).
  • Article


  • Authors: Owen Hulatt (2015)

  • Adorno sees experience as intrinsically interpretative. As interpretation requires normative constraints, in order to guide and channel this interpretative engage-ment, this opens the question of how experience acquires its motivating criteria...

  • Article


  • Authors: Nguyễn Thị Huyền; Nguyễn Thị Thanh Thủy; Nguyễn Yến Chi; Chu Xuân Kiên (2024-04)

  • Xuất hiện lần đầu tiên vào năm 1992, thuật ngữ “Metaverse” hiện nay ngày càng trở nên phổ biến trong đời sống cũng như trong giáo dục. Bài viết phân tích những trở ngại chính trong việc triển khai và sử dụng ứng dụng Metaverse trong giáo dục đại học thông qua khảo sát với 92 nhà quản lý, giảng viên, nhân viên không giảng dạy và kỹ sư tại 10 trường đại học. Bảng câu hỏi được kết hợp phỏng vấn sâu với 08 nhà quản lý và 08 giảng viên tại 05 trường đại học. Kết quả nghiên cứu cho thấy mẫu khảo sát mang tính ngẫu nhiên và đa dạng; và đại diện đầy đủ cho nhiều ngành nghề, lĩnh vực thuộc khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, máy tính, công nghệ thông tin... Bài viết trình bày một số hàm ý nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng Metaverse trong giáo dục đại học ở Việt Nam.; First appearing in 1992, t...

  • Article


  • Authors: Carl Fox (2015)

  • Allen Buchanan (2002) argues that it doesn’t matter whether a state has authority in the sense of being able to create binding obligations for its citizens, so long as it is morally justified in wielding political power. In this paper, I look at this issue from a slightly different angle...

  • Article


  • Authors: Jeremy Barris (2015)

  • The paper argues that metaphysical thought, or thought in whose context our general framework of sense is under scrutiny, involves, legitimates, and requires a variety of informal analogues of the ‘true contradictions’ supported in some paraconsistent formal logics...

  • Article


  • Authors: C. Naomi Osorio-Kupferblum (2015)

  • This paper attempts a conceptualisation of authority intended to be useful across all areas where the concept is relevant. It begins by setting off authority against power, on the one hand...

  • Article


  • Authors: Lê Thị Tuyết Hạnh; Nguyễn Nguyệt Anh; Nguyễn Thị Bích Ngọc (2024-04)

  • Các hoạt động ngoại khóa góp phần phát triển học sinh toàn diện với đầy đủ kiến thức và kỹ năng. Đối với học phần tiếng Anh, hoạt động ngoại khóa là một trong những biện pháp góp phần tăng tính thực tiễn và tạo môi trường thuận lợi để học sinh nâng cao khả năng học tiếng Anh. Nghiên cứu tìm hiểu lãnh đạo Đoàn Thanh niên và nhận thức, kỳ vọng của sinh viên về phát triển môi trường học tiếng Anh thông qua các hoạt động ngoại khóa do Đoàn Thanh niên tổ chức tại bốn trường đại học ở Nghệ An. Một bảng câu hỏi gồm 68 mục đã được gửi đến 282 sinh viên của 4 trường đại học ở Nghệ An và một cuộc phỏng vấn mở đã được thực hiện với lãnh đạo Đoàn Thanh niên về kinh nghiệm thực tế trong việc thực hiện các chương trình ngoại khóa. Kết quả cho thấy, lãnh đạo Đoàn Thanh niên và sinh viên đã nhận th...

  • Article


  • Authors: Nguyễn Minh Tuấn; Nguyễn Hoài Thu (2024-04)

  • Trong bối cảnh hiện nay, học tập suốt đời không chỉ là mối quan tâm của các chính phủ quốc gia mà đã trở thành nhu cầu của mỗi cá nhân. Hàn Quốc cũng là một trong những quốc gia quan tâm và đầu tư khá bài bản cho giáo dục suốt đời, đồng thời có những chủ trương, chính sách cụ thể để thúc đẩy giáo dục suốt đời. Bài viết này khám phá các trung tâm học tập suốt đời ở Hàn Quốc về việc thành lập, chức năng và tổ chức quản lý. Sau đó, bài viết đưa ra một số ý kiến đóng góp, góp ý phát triển giáo dục thường xuyên tại Việt Nam nhằm đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của cá nhân và theo kịp xu hướng phát triển này trên thế giới. Qua nghiên cứu mô hình Trung tâm học tập suốt đời Hàn Quốc cho thấy, mô hình này có nhiều điểm tương đồng với các mô hình Trung tâm giáo dục thường xuyên, Trung tâm gi...

  • Article


  • Authors: Shirley S. Ho; Jiemin Looi; Alisius D. Leong; Yan Wah Leung (2019)

  • Communication scholars have conflicting views on the relationship between exposure to science news and knowledge, and its subsequent influence on attitudes. Such mixed sentiments could arise from the vague definition of knowledge. Therefore, this paper explicates science knowledge into factual knowledge and subjective knowledge. It also compares the mediating roles of both types of knowledge between news attention and public support for science and technology (S&T). A survey of 967 Singaporeans showed that news attention was positively related to both factual and subjective knowledge. The findings revealed a stronger relationship between subjective knowledge and news attention than factual knowledge and news attention. Additionally, factual knowledge was positively related to public sup...