Search

Author

Subject

Date issued

Has File(s)

Search Results

Results 1561-1570 of 67929 (Search time: 0.014 seconds).
  • Article


  • Authors: Bo Feng; JooYoung Jang; Wenjing Pan; Siyue Li; Qian Wang (2019)

  • Advice is a culturally universal form of supportive communication. This study examined cultural similarities and differences between American (N = 248) and Chinese (N = 225) college students in their responses to advice messages that differ in terms of argument explicitness and use of facework. A 2 (articulation of response efficacy: presence vs. absence) × 2 (articulation of feasibility: presence vs. absence) × 2 (articulation of absence of limitations: presence vs. absence) × 2 (use of facework: presence vs. absence) experimental design was used in the study. A hypothetical problem situation (failing an exam) was employed in the design and three types of advice substance were included (talking to professor, studying with others, dropping the course). Participants were randomly assigne...

  • Article


  • Authors: Cuihua Shen; He Gong (2019)

  • This study examines whether and how network size is associated with diversity and trust in the mobile SNS context. Online survey data (N = 327) on Chinese WeChat users reveal that both personal network size and extended network size are positively related to the diversity of people’s social networks. We believe the explanation for these findings may be that the affordances of WeChat provide users opportunities to accumulate a wide spectrum of relations ranging from strong ties, weak ties to latent ties and thus a larger network can enable them to access to more diverse resources. We also find that extended network size is negatively related to people’s trust in their WeChat contacts. We argue that the increasing size of the extended network may reduce familiarity, certainty and account...

  • Article


  • Authors: Owen Hulatt (2015)

  • Adorno sees experience as intrinsically interpretative. As interpretation requires normative constraints, in order to guide and channel this interpretative engage-ment, this opens the question of how experience acquires its motivating criteria...

  • Article


  • Authors: Nguyễn Thị Huyền; Nguyễn Thị Thanh Thủy; Nguyễn Yến Chi; Chu Xuân Kiên (2024-04)

  • Xuất hiện lần đầu tiên vào năm 1992, thuật ngữ “Metaverse” hiện nay ngày càng trở nên phổ biến trong đời sống cũng như trong giáo dục. Bài viết phân tích những trở ngại chính trong việc triển khai và sử dụng ứng dụng Metaverse trong giáo dục đại học thông qua khảo sát với 92 nhà quản lý, giảng viên, nhân viên không giảng dạy và kỹ sư tại 10 trường đại học. Bảng câu hỏi được kết hợp phỏng vấn sâu với 08 nhà quản lý và 08 giảng viên tại 05 trường đại học. Kết quả nghiên cứu cho thấy mẫu khảo sát mang tính ngẫu nhiên và đa dạng; và đại diện đầy đủ cho nhiều ngành nghề, lĩnh vực thuộc khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, máy tính, công nghệ thông tin... Bài viết trình bày một số hàm ý nhằm nâng cao hiệu quả ứng dụng Metaverse trong giáo dục đại học ở Việt Nam.; First appearing in 1992, t...

  • Article


  • Authors: Carl Fox (2015)

  • Allen Buchanan (2002) argues that it doesn’t matter whether a state has authority in the sense of being able to create binding obligations for its citizens, so long as it is morally justified in wielding political power. In this paper, I look at this issue from a slightly different angle...

  • Article


  • Authors: Jeremy Barris (2015)

  • The paper argues that metaphysical thought, or thought in whose context our general framework of sense is under scrutiny, involves, legitimates, and requires a variety of informal analogues of the ‘true contradictions’ supported in some paraconsistent formal logics...

  • Article


  • Authors: C. Naomi Osorio-Kupferblum (2015)

  • This paper attempts a conceptualisation of authority intended to be useful across all areas where the concept is relevant. It begins by setting off authority against power, on the one hand...

  • Article


  • Authors: Lê Thị Tuyết Hạnh; Nguyễn Nguyệt Anh; Nguyễn Thị Bích Ngọc (2024-04)

  • Các hoạt động ngoại khóa góp phần phát triển học sinh toàn diện với đầy đủ kiến thức và kỹ năng. Đối với học phần tiếng Anh, hoạt động ngoại khóa là một trong những biện pháp góp phần tăng tính thực tiễn và tạo môi trường thuận lợi để học sinh nâng cao khả năng học tiếng Anh. Nghiên cứu tìm hiểu lãnh đạo Đoàn Thanh niên và nhận thức, kỳ vọng của sinh viên về phát triển môi trường học tiếng Anh thông qua các hoạt động ngoại khóa do Đoàn Thanh niên tổ chức tại bốn trường đại học ở Nghệ An. Một bảng câu hỏi gồm 68 mục đã được gửi đến 282 sinh viên của 4 trường đại học ở Nghệ An và một cuộc phỏng vấn mở đã được thực hiện với lãnh đạo Đoàn Thanh niên về kinh nghiệm thực tế trong việc thực hiện các chương trình ngoại khóa. Kết quả cho thấy, lãnh đạo Đoàn Thanh niên và sinh viên đã nhận th...