1. DSpace

Search

Author

Subject

Date issued

Has File(s)

Search Results

Results 69101-69108 of 69108 (Search time: 0.044 seconds).
  • Article

  • Dạy học vật lí với sự hỗ trợ của thí nghiệm và phương tiện trực quan nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh

    • Authors: Nguyễn Thị Lan Ngọc; Dương Đức Giáp (2022-12)

  • Trong dạy học Vật lý, việc khai thác thí nghiệm có thể tiến hành theo nhiều hướng khác nhau, trong đó kết hợp với đồ dùng trực quan được coi là một hướng hiệu quả. Năng lực giải quyết vấn đề là một trong những năng lực quan trọng mà nhiều hệ thống giáo dục tiên tiến trên thế giới hướng tới, và là một trong mười năng lực cốt lõi cần phát triển cho học sinh phổ thông. Nghiên cứu này đề xuất quy trình tổ chức dạy học Vật lý có sử dụng kết hợp thí nghiệm và đồ dùng trực quan theo hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh, được minh họa thông qua việc dạy học chủ đề “Xác định lực từ do từ trường đều tác dụng lên một dây dẫn có dòng điện” (Vật lý 11). Việc giáo viên kết hợp hiệu quả giữa thí nghiệm và đồ dùng trực quan trong dạy học Vật lý sẽ thúc đẩy học sinh say mê, hứng ...
  • Article

  • Lí thuyết dòng chảy: quan niệm, phân luồng dòng chảy và những hàm ý đối với kiến tạo dòng chảy học tập

    • Authors: Nguyễn Thị Thanh Tùng (2022-12)

  • Trong bối cảnh đại dịch Covid-19, việc duy trì động lực học tập, đặc biệt là trong bối cảnh áp dụng các phương pháp học tập từ xa, là một trong những vấn đề cực kỳ quan trọng. Theo đó, việc tìm hiểu các lý thuyết về động lực cũng thu hút được sự quan tâm đáng kể trong giới học thuật. Nghiên cứu này cung cấp góc nhìn có hệ thống về khái niệm, các khía cạnh ảnh hưởng, mô hình dòng chảy và ý nghĩa của việc áp dụng lý thuyết dòng chảy của nhà tâm lý học Csikszentmihalyi trong lĩnh vực giáo dục. Kết quả nghiên cứu cho thấy mặc dù các cách tiếp cận trong gần nửa thế kỷ đã khác nhau do bối cảnh nghiên cứu, nhưng tất cả đều nhất quán dựa trên khái niệm trạng thái dòng chảy, trải nghiệm tối ưu và các khía cạnh của dòng chảy do nhà tâm lý học Csikszentmihalyi khởi xướng. Ngoài ra, nghiên cứu ...
  • Article

  • Mô hình tăng trưởng và xu hướng nghiên cứu về hướng nghiệp ở trường phổ thông từ 1964 đến 2022: phân tích thư mục với cơ sở dữ liệu Scopus

    • Authors: Phạm Thị Hồng Hạnh; Đỗ Thị Hồng Liên; Lại Phương Liên; Đỗ Thị Trinh (2022-12)

  • Trong những năm gần đây, công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông đã nhận được sự quan tâm đáng kể, thể hiện ở các quan điểm, định hướng trong giáo dục và chính sách, góp phần thúc đẩy nền kinh tế của các nước phát triển. Mục tiêu chính của nghiên cứu này là tìm hiểu sự phát triển của các ấn phẩm khoa học về số lượng, mô hình tăng trưởng và xu hướng nghiên cứu về công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông trên thế giới. Chúng tôi đã sử dụng phân tích thư mục dựa trên phần mềm VOSviewer để tiến hành đánh giá 382 bài báo và sách được lập chỉ mục Scopus xuất bản từ năm 1964 đến tháng 3 năm 2022. Nghiên cứu này cho thấy các ấn phẩm khoa học về công tác hướng nghiệp ở trường phổ thông đã tăng trưởng đều đặn trong thế kỷ 21, đặc biệt là từ năm 2010 đến nay. Gần đây, xu hướng nghiên cứu chủ ...
  • Article

  • Một số biện pháp dạy học nói và nghe văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 10

    • Authors: Lã Phương Thúy; Trần Thị Dung (2022-12)

  • Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành năm 2018 đặc biệt chú trọng rèn luyện kỹ năng giao tiếp (đọc, viết, nói, nghe) cho học sinh. Trên thực tế, đã có nhiều công trình nghiên cứu về phương pháp dạy đọc, viết hiệu quả, mặc dù số lượng nghiên cứu về dạy nói, nghe còn hạn chế. Do đó, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy kỹ năng nói, nghe tiếng Việt trong môn Ngữ văn. Cụ thể, nghiên cứu đề xuất sử dụng hoạt động tranh luận và công nghệ thông tin trong dạy kỹ năng nói, nghe lập luận xã hội cho học sinh lớp 10 nhằm phát triển năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp cho học sinh. Bên cạnh đó, phát triển kỹ năng nói, nghe cũng có nghĩa là nâng cao tính chủ động, sáng tạo và tính sáng tạo trong học tập của học sinh.; The General ...
  • Article

  • Năng lực cảm thụ văn học: vấn đề khái niệm và phương thức đánh giá

    • Authors: Vũ Trường An (2022-12)

  • Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 xác định năng lực Văn học là một trong những năng lực then chốt mà học sinh trung học phổ thông cần đạt được, trong đó năng lực cảm thụ văn học là một năng lực thành phần. Tuy nhiên, khái niệm về năng lực này vẫn chưa rõ ràng, năng lực này cũng không được mô tả dựa trên các tiêu chuẩn năng lực/tiêu chuẩn đánh giá, mà chỉ là một số chỉ số về kết quả mong đợi. Bài viết này giới thiệu một số định nghĩa và quan điểm về năng lực cảm thụ văn học, cũng như một số đề xuất để điều chỉnh. Các định nghĩa được giới thiệu trong bài viết này có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo và cơ sở để xây dựng cấu trúc, khái niệm cũng như phương pháp đánh giá năng lực Cảm thụ văn học, đáp ứng cách tiếp cận dựa trên năng lực của Chương trình giáo dục phổ thông nă...
  • Article

  • Năng lực học tập trực tuyến và điều kiện cơ sở vật chất phục vụ nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên qua mạng ở tỉnh Thừa Thiên Huế: thực trạng và giải pháp

    • Authors: Lê Thanh Hiếu; Nguyễn Thị Ngọc Bé; Hoàng Phước Lộc; Phan Chí Thành (2022-12)

  • Năng lực học trực tuyến là một trong những năng lực thiết yếu của giáo viên tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong thời kỳ công nghiệp hóa lần thứ 4. Tại Việt Nam, mô hình đào tạo trực tuyến đã nhận được sự quan tâm lớn nhằm triển khai các yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018. Tuy nhiên, việc triển khai và tổ chức mô hình này chưa được lãnh đạo giáo dục tại các cơ sở giáo dục phổ thông quan tâm đúng mức, điều kiện cơ sở vật chất chưa đáp ứng được, nhất là tại các địa phương miền Trung như tỉnh Thừa Thiên Huế. Bài viết này trình bày thực trạng năng lực học trực tuyến và điều kiện cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên trực tuyến tại tỉnh Thừa Thiên Huế. Theo đó, tác giả đề xuất một số giải pháp nâng cao năng lực học trực tuyến của giáo viên thông qua ứng dụn...
  • Article

  • Nghiên cứu thực trạng nội dung giáo dục kĩ năng mềm theo mô hình SEL cho sinh viên các trường cao đẳng nghề tại thành phố Cần Thơ

    • Authors: Trần Nguyễn Thu Thuỷ (2022-12)

  • Trong bối cảnh hiện nay, sinh viên đại học không chỉ được kỳ vọng phát triển kiến ​​thức chuyên môn, ngoại ngữ và trình độ công nghệ thông tin mà còn phải chú trọng nâng cao kỹ năng mềm để đáp ứng kỳ vọng của xã hội. Bài viết này trình bày thực trạng đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên các trường cao đẳng nghề tại Thành phố Cần Thơ thông qua việc tìm hiểu nội dung giáo dục kỹ năng mềm theo mô hình SEL. Kết quả cho thấy, đào tạo kỹ năng mềm được tiến hành khá thường xuyên tại các cơ sở được lựa chọn trong khi mức độ tích hợp các nội dung này vào chương trình giảng dạy của các trường chỉ ở mức trung bình. Do đó, đề xuất cần tạo nhiều cơ hội hơn cho giáo viên các trường cao đẳng nghề tiếp cận, nghiên cứu và ứng dụng mô hình SEL vào hoạt động giáo dục của mình. Hy vọng kết quả này sẽ đưa ...
  • Article

  • Sử dụng công cụ diễn giải trực tuyến nhằm cải thiện kĩ năng viết luận cho sinh viên khoa Quốc tế, Trường Đại học Giao thông vận tải

    • Authors: Nguyễn Thị Thu Hương (2022-12)

  • Trong bốn kỹ năng của bài thi IELTS, kỹ năng viết được coi là thách thức nhất đối với hầu hết sinh viên Khoa Giáo dục Quốc tế, Trường Đại học Giao thông Vận tải. Khi làm bài kiểm tra, những sinh viên này có xu hướng sao chép phần lớn văn bản gốc từ câu hỏi hoặc sử dụng các từ lặp lại. Họ tự tin vào kỹ năng diễn đạt lại của mình do thiếu hướng dẫn và tự luyện tập. Tác giả đã tiến hành một cuộc khảo sát để xác định những khó khăn mà sinh viên gặp phải khi diễn đạt lại khi viết các bài luận IELTS, đặc biệt là khi sử dụng các công cụ diễn đạt lại trực tuyến, để cải thiện thành tích và sự thích thú của sinh viên trong việc diễn đạt lại trong các bài viết. Để đạt được năng lực viết, sinh viên cần có sự chuẩn bị lâu dài để được trang bị đủ kỹ năng và nguồn từ vựng cho mọi bài viết. Bài viế...